導(dǎo)讀：
“父母在遠(yuǎn)方，身邊無(wú)爹娘,讀書(shū)無(wú)人管，心里悶得慌，安全無(wú)保障，生活沒(méi)希望?！边@則流傳在江西農(nóng)村的順口溜，從一個(gè)側(cè)面反映了農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
據(jù)全國(guó)婦聯(lián)調(diào)查顯示，目前全國(guó)共有農(nóng)村留守兒童5000多萬(wàn)。這個(gè)規(guī)模龐大的群體的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況怎么樣？社會(huì)如何向他們伸出關(guān)愛(ài)之手？記者日前走近留守的孩子們。
1．“我想爸爸”
——在部分農(nóng)村，“留守孩”的比例超過(guò)2/3，且持續(xù)增加。對(duì)許多留守兒童來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽就是電話里的聲音
11月的湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣保安村，屋外下著淅淅瀝瀝的小雨，7歲的湘平正和表弟一起玩耍，外婆則在廚房準(zhǔn)備晚飯。屋內(nèi)的一面墻上貼滿了湘平的獎(jiǎng)狀和一張全家福，“這是爸爸媽媽和我，還有舅舅、舅媽、表弟和外婆?！毙∠嫫揭灰恢更c(diǎn)著。記者問(wèn)：“爸爸媽媽去哪兒了？”小家伙脫口而出：“在浙江上班！”舅舅張軍勝說(shuō)，湘平的父母在浙江的工廠打工，每年回來(lái)幾次，從兩三歲起他就跟著外婆生活。舅舅家有個(gè)比他小幾個(gè)月的表弟，兩個(gè)小男孩是最好的伙伴。
小湘平長(zhǎng)得乖巧可愛(ài)，一雙大眼睛炯炯有神。記者要看看他寫(xiě)的字，小湘平就坐下來(lái)一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，拿給記者看時(shí)發(fā)現(xiàn)半頁(yè)紙上寫(xiě)滿了“爸爸”。舅舅、舅媽以前也在外打工，由于身體不好回家搞起了養(yǎng)殖?！暗艿苊刻旌桶职謰寢屗?，我和外婆睡。”小湘平在旁邊小聲嘟囔著。記者詢問(wèn)湘平父母在外打工的情況時(shí)，小湘平不時(shí)走過(guò)來(lái)可憐巴巴地說(shuō):“我想爸爸！”
初冬的魯北沾化，寒意侵人。山東省沾化縣田家村66歲的楊愛(ài)芝大娘正頂著寒風(fēng)接外孫女靈靈放學(xué)回家。今年8歲的靈靈是沾化縣富國(guó)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)的學(xué)生。爸爸媽媽常年在外地打工，靈靈跟著姥姥姥爺已經(jīng)5年了。對(duì)靈靈來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽就是電話里面的聲音：“要聽(tīng)姥姥姥爺?shù)脑?好好學(xué)習(xí),今年我們盡量抽時(shí)間回家看你……”每次聽(tīng)到這樣的話,都會(huì)讓靈靈高興不已,可惜5年來(lái),爸爸媽媽都沒(méi)能“抽”出時(shí)間。
山東沾化縣東沙村的小潔今年4歲，正在上幼兒園中班。一提起爸爸媽媽，小潔就含著淚摟住奶奶。小潔的父母去廣州打工有2年了。姑姑每次帶著她通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與爸爸視頻聊天時(shí)，小潔都喊著“爸爸你下來(lái)！”
而在江西省贛縣韓坊鄉(xiāng)大營(yíng)村，記者詢問(wèn)一群正在玩耍的農(nóng)家娃：“請(qǐng)父母在外打工的小朋友舉手？”在場(chǎng)的孩子都舉起了手臂，一旁的村主任無(wú)奈地笑著說(shuō)：我都快成留守村長(zhǎng)了！
率先舉手的小豐今年11歲，在韓坊中學(xué)讀初一，父親在廣東一家制衣廠打工。從一歲多開(kāi)始，小豐就一直跟隨爺爺奶奶留在家中?！拔胰ミ^(guò)廣東，那里有好多小汽車，有特別高的樓，還有許許多多好吃好玩的?！币徽f(shuō)起廣東省東莞市，小豐就激動(dòng)不已，但馬上他的神情就黯淡下來(lái)?！鞍职终f(shuō)工廠要趕貨，特別忙，我已經(jīng)快一年沒(méi)見(jiàn)到爸爸了！”每個(gè)月爸爸會(huì)給他打個(gè)電話，這是小豐最盼望的時(shí)刻。小豐懂事地說(shuō)：“同爸爸在一起的這些日子，感覺(jué)到爸爸真的很辛苦，我以后要當(dāng)一名勇敢的警察，讓爸爸過(guò)上好日子……”
江西贛縣韓坊鄉(xiāng)是勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)賴厚輝介紹說(shuō)，這里幾乎家家戶戶都有人在外打工、創(chuàng)業(yè)，在家的基本是老人和小孩。以韓坊中心小學(xué)為例，該校共有學(xué)生1100人，“留守孩”就有742人，占67.5%。其中，父母一方外出打工的約占24%；父母雙方均外出打工的約占76%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，贛縣常年有20多萬(wàn)人外出務(wù)工，全縣“留守學(xué)生”達(dá)1.8萬(wàn)名，占全縣在校學(xué)生總數(shù)的30%。
長(zhǎng)期研究留守兒童的農(nóng)業(yè)部農(nóng)研中心副研究員呂紹清表示，農(nóng)村留守兒童是我國(guó)大規(guī)模人口流動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。隨著城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力將轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)，留守兒童的群體規(guī)模也會(huì)隨之繼續(xù)擴(kuò)大。
2．“不如不生我”
——長(zhǎng)期親情缺失，代管不力，“留守孩”出現(xiàn)一系列留守綜合征：厭學(xué)、性格孤僻、合作意識(shí)差
“媽媽，你好嗎？我很想你！你在外辛苦地掙錢，雖然你不在家，但我的內(nèi)心能感受到你的存在。我的成績(jī)是優(yōu)秀的，請(qǐng)你和爸爸放心！”11月17日中午，同學(xué)們都放學(xué)回家了，山東沾化縣富國(guó)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)學(xué)生小美坐在自己的座位上寫(xiě)日記。
小美說(shuō)，爸爸和媽媽都在青島打工，爸爸在漁港搬運(yùn)船上的海貨，媽媽跟著打零工。從記事起，她就與姥爺姥姥生活在一起。只有12歲的她看上去比其他同學(xué)要懂事許多。
“我好想你們，你們不要太勞累，注意保重身體！”寫(xiě)著寫(xiě)著，小美的眼里泛起淚花。小美每天在學(xué)校里吃午飯，盒飯只需2元錢，小美卻覺(jué)得很奢侈。“姥姥姥爺對(duì)我很好，總是盡可能讓我吃好的喝好的，可還是跟爸爸媽媽不一樣?！毙∶勒f(shuō)，假如爸媽在家，她可以無(wú)憂無(wú)慮地飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，但對(duì)姥爺姥姥就不同。小美不忍心看著老人忙前忙后地照顧自己，因此，不管學(xué)習(xí)多緊張，小美都要盡可能擠出時(shí)間多干一些家務(wù)活。
但跟這些比起來(lái)，小美內(nèi)心最難以忍受的就是隨時(shí)都會(huì)襲上心來(lái)的孤獨(dú)感。她特別珍惜與爸媽在青島團(tuán)聚的時(shí)間，每年暑假小美都會(huì)去青島，可團(tuán)聚過(guò)后的分離最難受。每次送她乘車，媽媽眼里都噙著淚水，爸爸則不顧男子漢的面子哭出聲來(lái)?！鞍职之?dāng)著我的面就哭過(guò)兩次了……”說(shuō)到這里小美已泣不成聲。小美說(shuō)，她最大的心愿就是希望爸爸媽媽早點(diǎn)回家，媽媽不再漂泊，不再打工受苦。
“父母生下我又不管我，那還不如不生?！睆纳闲W(xué)三年級(jí)的林林口中聽(tīng)到如此消極的回答，實(shí)在令人心痛。林林沒(méi)滿周歲父母就外出打工了，林林一直與奶奶相依為命。由于奶奶沒(méi)文化，年紀(jì)大，在管教孫子上有心無(wú)力。久而久之，林林養(yǎng)成了任性的性格，極為叛逆。
山東沾化縣富國(guó)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師張金霞說(shuō)，“留守孩子”由于長(zhǎng)期與父母分離,生理和心理上的需求得不到滿足，代管人有時(shí)又監(jiān)管不力，會(huì)出現(xiàn)一系列“留守綜合征”，如厭學(xué)情緒增加、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、性格孤僻、遇到小事易走極端等。“部分孩子存在任性、孤僻、冷漠、憂郁多疑、不講文明禮貌、合作意識(shí)差、上進(jìn)心差等多方面的性格缺陷和不同程度的心理障礙?！?/P>
在采訪中記者了解到，留守兒童家庭中絕大部分是由爺爺奶奶等隔代親人照看，由于體力、知識(shí)原因，大部分隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到吃力”、“只照顧生活，別的管不了”。據(jù)了解，在江西贛縣，留守兒童厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象普遍，近一半孩子學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等偏下。還有一些孩子成了家中的負(fù)擔(dān)被親友“踢”來(lái)“踢”去，一會(huì)兒放到外公外婆家，一會(huì)兒趕到叔伯家，使孩子從小心理就不平衡，認(rèn)為自己是“多余的人”。
呂紹清說(shuō)，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面都面臨挑戰(zhàn)。心理問(wèn)題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問(wèn)題。親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺(jué)，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。呂紹清說(shuō)，研究發(fā)現(xiàn)，部分留守兒童性格行為上在向兩個(gè)極端的方向發(fā)展。一方面，有些孩子因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得膽小、懦弱；另一方面，有的留守兒童因?yàn)闆](méi)有父母的約束而行為失范，變得脾氣暴躁、任性、打架斗毆等。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)比較普遍?！爱?dāng)然也有部分兒童的心理行為發(fā)生令人欣慰的積極變化，生活能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性提高，自我約束增強(qiáng)，更富有責(zé)任感等等?！?/P>
3．“特別的愛(ài)給特別的你”
——解決“留守孩”問(wèn)題的關(guān)鍵在城市，政府、學(xué)校、社會(huì)齊努力，給他們多一些關(guān)愛(ài)
留守兒童不僅是教育問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題。呂紹清分析說(shuō)，農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生來(lái)自于家庭和社會(huì)兩個(gè)方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；另一方面，我國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體制以及社會(huì)對(duì)農(nóng)民工不公平的待遇，使許多農(nóng)民沒(méi)有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市?！傲羰貎和瘑?wèn)題表現(xiàn)在農(nóng)村，但解決留守兒童問(wèn)題的關(guān)鍵應(yīng)該在城市?！备纳妻r(nóng)民工在城市里的就業(yè)生活環(huán)境，特別是改善農(nóng)民工子女在城市學(xué)校就學(xué)的政策環(huán)境，是解決留守兒童問(wèn)題的治本之策。
呂紹清表示，解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題需要流入地和流出地政府、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。要加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)兒童教育政策實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督，幫助一些有條件攜帶子女到城市讀書(shū)的農(nóng)民工解決后顧之憂。同時(shí)加大對(duì)打工子弟學(xué)校的扶持力度，如定期對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)、提高教學(xué)管理質(zhì)量等，使農(nóng)民工子女也能在城市接受優(yōu)質(zhì)的教育。此外，還需要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)心和監(jiān)護(hù)作用。
記者在采訪中欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多勞務(wù)輸出地已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，紛紛啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)工程，為留守兒童點(diǎn)亮心燈。
在山東省沾化縣，建立了“三知、三多、三溝通”機(jī)制，即熟知留守兒童的基本情況，多與留守兒童交心談心等。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，沾化縣為943名留守兒童建立了個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。沾化縣富國(guó)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王東方說(shuō)，學(xué)校在3年前就開(kāi)始關(guān)注留守兒童，除了建立專門檔案，還在留守兒童中開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。為每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位留守兒童結(jié)交一個(gè)好朋友，每周打一次親情電話，每月舉辦一次主題教育活動(dòng)，每月讀一本好書(shū)。沾化縣各學(xué)校還建起“親情驛站”，組織老師傾聽(tīng)留守孩子的心聲，用真情解開(kāi)一個(gè)個(gè)心結(jié)，有針對(duì)性地對(duì)留守孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)。組建了代理家長(zhǎng)團(tuán)，由黨政機(jī)關(guān)工作人員、學(xué)校輔導(dǎo)員、任課教師、退休教師組成，幫助留守孩子走出孤獨(dú)和憂郁。
“特別的愛(ài)給特別的你……”唱歌的是江西贛縣二中九年級(jí)的留守兒童小飛。這位大家眼里的頑皮小子，如今與班里同學(xué)組成了“櫻花六人組”，他們的夢(mèng)想是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)歌手。給小飛帶來(lái)蛻變的就是贛縣的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工程。
早在2004年，贛縣就積極籌措資金建立“留守學(xué)生”教育管理工作專項(xiàng)基金，創(chuàng)辦了“留守學(xué)生”托管中心。贛縣沙地鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師王金蓮14年來(lái)先后義務(wù)收留留守兒童326名，在生活上給予關(guān)照、精神上給予關(guān)懷、學(xué)習(xí)上給予幫助，把滿腔熱情和涓涓母愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了孩子們。贛縣陽(yáng)埠鄉(xiāng)派出所民警許小春帶著4名女大學(xué)生在黃沙小學(xué)辦起了“留守孩托管班”，為32名“留守孩”帶去家的溫暖……
發(fā)展是解決留守兒童問(wèn)題的根本之策。贛縣縣委書(shū)記李明生說(shuō)，我們要把解決留守兒童問(wèn)題與推進(jìn)“三化”（工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化）建設(shè)、不斷改善民生相聯(lián)系，千方百計(jì)加大教育投入，給留守兒童送去溫情關(guān)愛(ài)。（注：文中留守兒童均為化名）（馮華李向中鐘建勇）
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全國(guó)各地多種方式關(guān)愛(ài)留守兒童
河南省是農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，也是全國(guó)農(nóng)村留守兒童最多的省份之一。目前，河南省14歲以下的留守兒童數(shù)量近300萬(wàn)人。近年來(lái)，河南省實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，建立“代管家長(zhǎng)”制度，開(kāi)辦寄宿制學(xué)校，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。
安徽省有360多萬(wàn)名留守兒童。從今年開(kāi)始，安徽省力爭(zhēng)用3年的時(shí)間，在全省1308個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動(dòng)室，首批已建成400個(gè)。
甘肅省財(cái)政投入2000萬(wàn)元，實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童百分之百覆蓋行動(dòng)”，在全省每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所留守兒童之家。
（本網(wǎng) 整理）
