數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)農(nóng)村孩子占高校新生的比例，其實(shí)在逐漸提高，從1989年的43.4%到2003年與城市生源比例持平，再到2005年達(dá)到53%。而在重點(diǎn)大學(xué)，農(nóng)村學(xué)生的比例卻不斷滑落，比如，北大農(nóng)村學(xué)生所占比例就在過(guò)去20年間從三成落至一成。教育數(shù)據(jù)公司麥可思的研究顯示，農(nóng)民與農(nóng)民工、產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工子女較多就讀于高職高專院校，管理階層子女較多就讀“211”院校。2009屆大學(xué)畢業(yè)生中，來(lái)自農(nóng)民與農(nóng)民工、產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工家庭者，就讀“211”院校的比例(分別為38%、22%)低于在生源中分布的比例(分別為40%、25%)。其實(shí)，即便重點(diǎn)大學(xué)提高農(nóng)村生比例(以所有211高校招生計(jì)劃數(shù)50萬(wàn)計(jì)算，提高10個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村生增加5萬(wàn))，也無(wú)法總體改變農(nóng)村生會(huì)更多讀高職高專、三本、二本的情況，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，如何提高高職高專、三本和二本學(xué)校的教育回報(bào)率，在眼下可能比關(guān)注重點(diǎn)大學(xué)的錄取比例更迫切。這才是問(wèn)題的癥結(jié)所在。要知道，10多年前，農(nóng)村孩子“跳農(nóng)門”是將考上大專也包括在內(nèi)的。
在我國(guó)，目前讀一本重點(diǎn)大學(xué)的教育回報(bào)率，無(wú)疑是最高的。這些公辦大學(xué)獲得國(guó)家的投資多，學(xué)費(fèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較低的，反而一些民辦高職高專的學(xué)費(fèi)卻很高，這是嚴(yán)重的質(zhì)量與學(xué)費(fèi)倒掛；與此同時(shí)，一些民辦高職高專、民辦獨(dú)立院校辦學(xué)完全靠學(xué)生學(xué)費(fèi)收入，為了維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，不少學(xué)校嚴(yán)重壓縮辦學(xué)開支，減少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生到校外自找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，學(xué)生在校內(nèi)獲得的教育很少，教育呈現(xiàn)“空心化”趨勢(shì)。(南方都市報(bào) www.nddaily.comSouthernMetropolisDailyMark南都網(wǎng))
其次，我國(guó)的人才評(píng)價(jià)體系，還十分看重“人才”的學(xué)歷，一些用人單位在招聘中，甚至包括大學(xué)自身在內(nèi)，對(duì)求職者提出三個(gè)985的要求，即要求本科、碩士、博士所讀學(xué)校都是985高校。(南方都市報(bào) www.nddaily.comSouthernMetropolisDailyMark南都網(wǎng))
再進(jìn)一步看，如果我國(guó)能按照高等教育的市場(chǎng)規(guī)律，取消造成學(xué)校不平等競(jìng)爭(zhēng)的各種工程、計(jì)劃(如985工程、211計(jì)劃)，推行高等教育教育券制度(讓每個(gè)學(xué)校的學(xué)生獲得同等的教育經(jīng)費(fèi)，而不是重點(diǎn)大學(xué)多，一般學(xué)校就少)，讓教育的行政評(píng)價(jià)和人才的行政評(píng)價(jià)全面退出(實(shí)行社會(huì)評(píng)價(jià)和專業(yè)評(píng)價(jià))，這些學(xué)校必然會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，改變自己的辦學(xué)理念，其中包括生源素質(zhì)觀———在目前，大多名校都看重招生政績(jī)，同時(shí)青睞城市生源，認(rèn)為其閱歷豐富，見(jiàn)識(shí)多，而如果學(xué)校要靠競(jìng)爭(zhēng)獲得地位，大學(xué)關(guān)注的就將是教育使命和自己的教育聲譽(yù)，在招生評(píng)價(jià)中，就會(huì)對(duì)貧困生、農(nóng)村生實(shí)行加分評(píng)價(jià)，這也就會(huì)增加農(nóng)村生在學(xué)校中的比例。
所以，農(nóng)村生上大學(xué)的問(wèn)題，背后其實(shí)是大學(xué)公平競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，在計(jì)劃體制、等級(jí)教育框架之下，不要說(shuō)農(nóng)村生，就是整體教育、大學(xué)發(fā)展，以及城市學(xué)生的大學(xué)路都越走越窄，當(dāng)初的大學(xué)獨(dú)木橋，變?yōu)楝F(xiàn)在的名校獨(dú)木橋，而名校教育質(zhì)量的每況愈下，已讓一些城市學(xué)生選擇逃離國(guó)內(nèi)高考和國(guó)內(nèi)高等教育。因此，如果糾結(jié)在農(nóng)村生和城市生重點(diǎn)大學(xué)的比例問(wèn)題上，將無(wú)法走出困境，而只有打破現(xiàn)在的計(jì)劃體制，消除造成學(xué)校不平等發(fā)展的教育制度和就業(yè)制度，促進(jìn)高校平等競(jìng)爭(zhēng)，這才是我國(guó)教育的出路所在，也是農(nóng)村生的出路所在。(南方都市報(bào) www.nddaily.comSouthernMetropolisDailyMark南都網(wǎng))
(作者系教育問(wèn)題專家)
