教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。
近年來(lái),江津區(qū)委、區(qū)政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,大力推進(jìn)科教興區(qū)和人才強(qiáng)區(qū)行動(dòng)計(jì)劃,在項(xiàng)目規(guī)劃、資金安排、人才供給等方面做到了教育優(yōu)先、重點(diǎn)保障,有力助推了教育改革發(fā)展,令城鄉(xiāng)學(xué)校不斷展露新顏。
2011年以來(lái),江津新建、遷建、擴(kuò)建學(xué)校34所,建成農(nóng)村寄宿制學(xué)校70所,實(shí)施129個(gè)“全面改薄”建設(shè)工程,教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化水平躋身全市一流。
推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,創(chuàng)造高品質(zhì)生活,今天的江津踩著激昂的鼓點(diǎn)奮勇前進(jìn),大力實(shí)施深化教育內(nèi)涵發(fā)展的“五大行動(dòng)”,擘畫出發(fā)展新藍(lán)圖。
1 以更高站位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育
打造“騰訊智慧校園”,將七八十萬(wàn)群體連接起來(lái),把學(xué)校裝入管理者、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的口袋!這幅宏大的圖景正在江津鋪展開來(lái)。這是江津構(gòu)建新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式的扛鼎之舉,折射出江津舉全區(qū)之力、聚四方之智,辦優(yōu)質(zhì)均衡教育的堅(jiān)定決心。
“騰訊智慧校園”折射出江津推進(jìn)教育信息化的大手筆,特別是以“11235”工程開啟了讓教育更智慧、更優(yōu)質(zhì)的新征程。
教育信息化“11235”工程是指構(gòu)建“1”片云,讓學(xué)校像用水電氣一樣方便快捷地使用信息系統(tǒng),打造“1”張網(wǎng)實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的全域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,建設(shè)教育門戶系統(tǒng)和教育業(yè)務(wù)系統(tǒng)這“2”大系統(tǒng),推進(jìn)微信智慧管理平臺(tái)、微網(wǎng)站、微信公眾號(hào)“3”個(gè)微信應(yīng)用,并配套完善機(jī)制體制、提升信息素養(yǎng)、示范引領(lǐng)、安全防護(hù)、督導(dǎo)評(píng)估“5”項(xiàng)支撐措施。
事實(shí)上,提升教育信息化水平也只是江津教育內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。
以更高的站位和更遠(yuǎn)的眼光去發(fā)展教育,江津教育邁開新步伐,從去年開始啟動(dòng)實(shí)施了教育內(nèi)涵發(fā)展“五大行動(dòng)”。
“五大行動(dòng)”包括科學(xué)管理行動(dòng)、特色辦學(xué)行動(dòng)、教師發(fā)展行動(dòng)、課堂提質(zhì)行動(dòng)以及信息化提升行動(dòng)。在信息化提升行動(dòng)中,江津明確提出要以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為抓手,深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,推進(jìn)基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的人才培養(yǎng)模式變革,有效促進(jìn)教育服務(wù)供給方式、教學(xué)和管理模式的變革,充分發(fā)揮教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化的帶動(dòng)作用。
“五大行動(dòng)”高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚。通過(guò)實(shí)施“五大行動(dòng)”,江津?qū)⒅μ嵘浖?推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展;著力提升辦學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)校出名師、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌;著力提升社會(huì)效益,主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,增強(qiáng)人民群眾的滿意度和獲得感。
2 為立德樹人注入更多內(nèi)涵
百年名校江津中學(xué),在時(shí)代更迭中堅(jiān)守教育初心,培育出開國(guó)元帥聶榮臻、“白屋詩(shī)人”吳芳吉、“國(guó)畫大師”張大千、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊鹊葪澚河⒉?辦學(xué)口碑蜚聲內(nèi)外。逐夢(mèng)路上不忘初心,也不忘創(chuàng)新,基于立德樹人探尋教育特色,江津中學(xué)用德育塑造靈魂、體育強(qiáng)健體魄、藝術(shù)陶冶性情,形成特色文化浸潤(rùn)、引領(lǐng)著每個(gè)學(xué)生獲得最好發(fā)展。
像江津中學(xué)這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校還不是江津的一枝獨(dú)秀。
近年來(lái)江津高中教育普及優(yōu)質(zhì)發(fā)展,高中階段學(xué)校毛入學(xué)率提高到96%,12所高中學(xué)校7所為省市級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校。素質(zhì)教育的特色之美更是百花齊放,從首批4所特色學(xué)校開始,發(fā)展壯大到82所,區(qū)級(jí)及以上特色學(xué)校占比達(dá)62%。
是什么造就了江津?qū)W校在特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展中的整體向上?
堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),江津大力實(shí)施德育品牌創(chuàng)建行動(dòng),推動(dòng)學(xué)校德育工作向高水平、品牌化、特色化方向發(fā)展,培育出“聶帥精神進(jìn)校園”“山里孩子有夢(mèng)想”、江津五中“新孝道教育”、菜市街小學(xué)“少年交警?！钡纫淮笈碛惺⒆u(yù)的學(xué)校德育品牌。
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問(wèn)題。因此在教育內(nèi)涵發(fā)展“五大行動(dòng)”中,江津突出了特色辦學(xué)行動(dòng),引導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)追求、發(fā)展、強(qiáng)化自身特色,突出“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”,以德育特色、藝體特色、管理特色、教學(xué)特色等促進(jìn)學(xué)校育人質(zhì)量提升。據(jù)了解,特色辦學(xué)行動(dòng)分“三步走”,第一步是按管理類、教學(xué)類、德育類梳理特色辦學(xué)類型并完成動(dòng)員部署,第二步是邀請(qǐng)專家、教研員定點(diǎn)指導(dǎo),組建特色建設(shè)聯(lián)盟,設(shè)立特色辦學(xué)論壇等推動(dòng)學(xué)校特色化建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)特色學(xué)校,第三步是啟動(dòng)并深化特色學(xué)校評(píng)估命名工作。
江津的目標(biāo)是,到2020年所有學(xué)校均形成鮮明的辦學(xué)特色,評(píng)定100所區(qū)級(jí)特色學(xué)校,區(qū)級(jí)及其以上特色學(xué)校達(dá)到70%。
3 讓教育公平惠及每個(gè)孩子
從十五年前開始,江津區(qū)幾江幼兒園就一直面向農(nóng)村幼兒園、薄弱幼兒園開展手拉手幫扶、送教等活動(dòng),培訓(xùn)農(nóng)村幼兒園教師的課題更是獲得了重慶市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。立足教育民生、教育均衡,幾江幼兒園再顯“頭雁效應(yīng)”,通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)引領(lǐng)更多城鄉(xiāng)幼兒園各美其美,一定程度緩解了入園難、入園貴的問(wèn)題。
教育,是城市發(fā)展之基,事關(guān)老百姓的獲得感、幸福感和歸屬感。
為了能讓更多幼兒在家門口上到優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的幼兒園,江津不斷加大投入,辦好普惠性學(xué)前教育和學(xué)前教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。
今年,該區(qū)通過(guò)新建、剝離、回收、認(rèn)定普惠性幼兒園等舉措提高學(xué)前教育資源占比、提升學(xué)前教育普惠率,新建、改擴(kuò)建、回收公辦幼兒園41所,新設(shè)立獨(dú)立法人單位公辦園、小學(xué)附設(shè)幼兒園44所,認(rèn)定普惠性幼兒園185所,學(xué)前教育普惠率達(dá)到91.28%。此外,該區(qū)還實(shí)施第四屆公辦園、民辦園“手拉手”互助發(fā)展活動(dòng),幫助民辦園提升規(guī)范辦園水平;自籌資金實(shí)施學(xué)前教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,惠及幼兒3萬(wàn)多人次。
2013年江津成功舉辦了全國(guó)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式。目前該區(qū)擁有市級(jí)示范園2所、一級(jí)幼兒園26所,隨著全市學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)的加快建設(shè),“廣覆蓋、?；?、多形式、有質(zhì)量”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系正在加快形成。
教育是不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),同時(shí)能讓每個(gè)孩子通過(guò)教育走向幸福。
自2012年開始,江津率先在全市建立了從學(xué)前教育到高等教育全覆蓋的學(xué)生資助政策體系,2008年起率先在全市實(shí)施生源地貧困(優(yōu)秀)大學(xué)生資助政策,并充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教委、學(xué)校、教師“三個(gè)主體”作用拓展共助渠道,近年來(lái)每年投入約1.4億元實(shí)施13類學(xué)生資助項(xiàng)目,惠及貧困學(xué)生23萬(wàn)余人次。
同時(shí)“六位一體”關(guān)愛體系也讓2.1萬(wàn)名農(nóng)村留守兒童得到暖心關(guān)愛。
4 用產(chǎn)教融合助城市轉(zhuǎn)型升級(jí)
2017年,重慶工商學(xué)校以3金3銀2銅的驕人戰(zhàn)績(jī)躋身全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職獎(jiǎng)牌榜第六名。作為首批國(guó)家中職示范學(xué)校,中國(guó)—澳大利亞職教合作項(xiàng)目學(xué)校,重慶工商學(xué)校從江津這片工業(yè)熱土出發(fā),圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不斷調(diào)整人才培養(yǎng)路徑,始終以一顆“匠心”培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才,鍛造出聞名全國(guó)的“工商技工”品牌,為江津職業(yè)教育注入了鮮活動(dòng)能。
全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào),要大力辦好職業(yè)院校,堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)更多高技能人才。
如何推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作?江津?qū)游宕髢?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群對(duì)高技能人才的需求,成立科教園區(qū),設(shè)立職教創(chuàng)業(yè)園,打造職教聚集區(qū),培育了中國(guó)西部最大的跨區(qū)域、跨行業(yè)的重慶工商職業(yè)教育集團(tuán)和全國(guó)首個(gè)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)——重慶市江南農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)。
重慶工商職業(yè)教育集團(tuán)探索創(chuàng)新的“園團(tuán)融合、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”集團(tuán)化辦學(xué)模式更被教育部作為全國(guó)7個(gè)典型模式之一向全國(guó)推廣。
近段
近段時(shí)間江津還根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方向調(diào)整或新增了智能制造（工業(yè)機(jī)器人方向）、環(huán)境保護(hù)（給排水）等5個(gè)中職專業(yè)，進(jìn)一步推進(jìn)全國(guó)“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)單位建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，同時(shí)建設(shè)市級(jí)校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，將智能制造（工業(yè)機(jī)器人方向）實(shí)訓(xùn)基地落戶重慶工商學(xué)校。
提高職教的吸引力和影響力，人才培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵。
江津職業(yè)院校高度重視學(xué)生“德藝雙馨”教育，學(xué)生持雙證上崗、獲職業(yè)資格證書率達(dá)100%。數(shù)據(jù)顯示，目前全區(qū)12所職業(yè)院校每年培養(yǎng)江津籍學(xué)生1.3萬(wàn)余人，有力推動(dòng)了江津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
就在近日，重慶工商學(xué)校和重慶市江南職業(yè)學(xué)校雙雙入選全市高水平職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，拉開了新一輪職教改革大幕。江津職教，未來(lái)可期。
5 促高素質(zhì)專業(yè)化教師再成長(zhǎng)
教師是教育的脊梁，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定了教育能走多遠(yuǎn)。在師能方面，2012年以來(lái)江津教師有7項(xiàng)教學(xué)成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，23項(xiàng)教學(xué)成果獲市政府獎(jiǎng)勵(lì)，教師現(xiàn)場(chǎng)賽課、“一師一優(yōu)課”獲國(guó)家一、二等獎(jiǎng)160人次，居全市前列。在師德方面，講好“師德楷?！薄白蠲类l(xiāng)村教師”“優(yōu)秀教育工作者”等的故事，讓教育變得更有溫度。
心系教師隊(duì)伍發(fā)展，江津不斷為教師送上“福利禮包”。
將厚植師德作為福利，大力開展師德楷模、師德標(biāo)兵、“十做十不做”好教師、最美鄉(xiāng)村教師等評(píng)選活動(dòng)，高揚(yáng)師德師風(fēng)正能量。
將提升待遇作為福利，自籌資金1.5億元建成投用覆蓋138所農(nóng)村學(xué)校的2400余套教師周轉(zhuǎn)宿舍，農(nóng)村教師比同級(jí)別城鎮(zhèn)教師月收入最多可達(dá)1300元，農(nóng)村教師從“留不住”到“不想走”。
將提升能力作為福利，足額預(yù)算教職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，目前已超過(guò)1100萬(wàn)元每年，推動(dòng)了“四級(jí)”教師培訓(xùn)制度化、密集化、高端化，培育出重慶市“未來(lái)教育家”、重慶市名師、重慶市特級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人在內(nèi)的高水平教師隊(duì)伍。
深化教育內(nèi)涵發(fā)展“五大行動(dòng)”，江津教師隊(duì)伍還將提檔升級(jí)。
據(jù)了解，“五大行動(dòng)”中的教師發(fā)展行動(dòng)以培育“四有好教師”和“四個(gè)引路人”，到2020年培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，將“四個(gè)一”工程作為教師發(fā)展行動(dòng)的載體。
江津正在建立一項(xiàng)師德考核機(jī)制、健全一套教師管理制度、建好一個(gè)教師發(fā)展中心、培養(yǎng)一批高端專業(yè)人才，力爭(zhēng)到2020年市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師數(shù)量比2017年增加20%，區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)到1300人以上，職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師占比達(dá)到85%以上。
育時(shí)代新人，煉精良之師。江津教師正豪情滿懷，牢記囑托再出發(fā)，植根帥鄉(xiāng)育新人，迎來(lái)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的春天。
文秀月 辜文凱 柳衛(wèi) 圖片由江津區(qū)教委提供
