在剛剛公示完的全國優(yōu)秀教學成果獎中，重慶師范大學在深化教育改革中創(chuàng)新的“三維核心能力”教師教育培養(yǎng)項目榜上有名。這說明，重師的這一改革，非常成功，得到了國家教育管理部門的肯定。
重師“三維核心能力”的改革，為精準培養(yǎng)卓越教師，探索出了一條路徑。
改革增強未來教師的“三維核心能力”
“師高弟子強”這句名言，在當今的教育實踐中，仍被社會廣泛認同。
重慶師范大學副校長楊如安說，作為一所以培養(yǎng)教師為主的大學，在深化教育改革中，把著力點聚焦在培養(yǎng)“未來教師”的核心能力上，才能培養(yǎng)出卓越教師群體來。
通過不斷深化改革后，目前，重慶師范大學已形成了“瞄準卓越水平、對接崗位需求、核心能力導向、實施精準培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)理念。并明確了“德行涵育能力過硬、職業(yè)基礎能力扎實、專業(yè)特需能力卓越”的“三維核心能力”培養(yǎng)目標。
“三維核心能力”中的德行涵育能力是指教師應具備的指導學生政治認同、價值塑造、人格養(yǎng)成、品行發(fā)展的綜合育人能力；職業(yè)基礎能力是指教師應具備的通用職業(yè)能力，主要包括語言文字運用能力、教育技術運用能力、教學設計實施與評價能力、班級管理與教育活動能力、終身學習能力等；專業(yè)特需能力是指不同類型教師應具備的特別需要的能力。例如，幼兒教師的能教善保能力、才藝展現(xiàn)能力；小學教師的課程融合能力、藝體活動能力；中學教師的學科實踐能力、知識深化能力；特教教師的教康整合能力、個別教學能力等。
楊如安說，這“三維核心能力”不是空的，既有各自的特點，又是一個融合的整體。
卓越教師培養(yǎng)路徑已形成體系
“在深化教育改革中，學校探索出了精準培養(yǎng)卓越教師的方式?！睏钊绨舱f。這就是以“三維核心能力”為導向，以四類培養(yǎng)路徑為載體、三大課程模塊為抓手，三大協(xié)同機制為保障。
在精準培養(yǎng)不同類型的教師中，學校采取了四類培養(yǎng)路徑，即幼兒教師實行“每日一刻、每周一園、每月一研、每期一賽、每年一文”的“5個一”養(yǎng)成性培養(yǎng)；小學教師實行“全科”“3＋1”培養(yǎng)，前3年在大學學習并在城市優(yōu)質小學實習，后1年在區(qū)縣進修校指導下到定向區(qū)縣小學實習；中學教師實行“駐校”“5＋2＋1”培養(yǎng)，前5學期在大學學習，中間2學期在中學“駐校實踐”，最后1學期回校反思；特教教師實行“教康融合”培養(yǎng)。
與此同時，學校圍繞核心能力的培養(yǎng)，實行了三大課程模塊改革。即：德行課實行“思政課程＋社會實踐＋五元活動”課程模塊。學校建成了“至善網(wǎng)高校思政課云教學平臺”，并實施專題教學改革，形成“三面五步五課堂合作式”實踐教學法，率先實施《大學生思想政治工作測評體系》；技能課實行“教法課程＋微格訓練＋技能競賽”課程模塊。學校制定《本科生教師職業(yè)基本技能培養(yǎng)實施意見》，實施四年全程性培養(yǎng)；專業(yè)課實行“基礎課＋主干課＋選修課”課程模塊，以崗位能力需求為本位，重構課程門類，編制課程標準。
在改革育人機制中，學校建立起三大協(xié)同機制。即：行業(yè)協(xié)同育人機制。學校與22個區(qū)縣合作，共建教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)、UGIS小學全科教師培養(yǎng)聯(lián)盟或卓越教師U－S協(xié)同平臺；專業(yè)協(xié)同育人機制。建立模擬課堂、技能競賽、見習實習、畢業(yè)創(chuàng)作為一體的專業(yè)協(xié)同體系；團學協(xié)同育人機制。融青馬引領、典型示范、黨員承諾、實踐求真和朋輩互喻于一體，開展“五元同育”的大學生思政教育活動。
精準培養(yǎng)出社會認可的卓越教師群體
數(shù)據(jù)很能說明“三維核心能力”改革的成效。
據(jù)統(tǒng)計，重慶師范大學師范生的就業(yè)率達94％，師范專業(yè)畢業(yè)生到基層就業(yè)、服務基礎教育事業(yè)比例達75％；目前，重慶市90％的一級示范幼兒園現(xiàn)任園長、50％的重慶主城區(qū)小學特級教師、60％的小學骨干教師，都是重慶師范大學的畢業(yè)生。
“‘三維核心能力’的改革，已為全社會，特別是為重慶市，精準培養(yǎng)出一大批卓越教師?！睏钊绨舱f。
近年來，重慶師范大學的學生中，涌現(xiàn)出全國百名勵志成長成才優(yōu)秀學生典型、中國大學生年度人物提名獎、重慶市學生黨代表、感動重慶十大人物提名獎等先進典型1500余名（個）；師范專業(yè)學生在挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模、師范生技能大賽等競賽活動中獲國家級獎260余項、省市級獎項1000余項；學校獲國家級、省部級本科教學工程及教研或科研項目124項。獲國家級、省部級等重要教學類獎項65項。
在畢業(yè)生中，涌現(xiàn)出扎根鄉(xiāng)村的“全國優(yōu)秀教師”曹瑾、志愿支教的“感動中國人物”胡忠、“全國教師教學技能大賽一等獎”獲得者羅萍、“全國高中青年數(shù)學教師賽課一等獎”熊翼等。
而以“三維核心能力”為導向，精準培養(yǎng)卓越教師的改革經驗，得到了國家教育部的肯定，并在全國師范大學聯(lián)席會、中國高等教育學會師范教育分會等會議上交流推廣。
