一是注重對(duì)國(guó)家惠民政策的宣講。組織各中小學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、入戶家訪、電話訪問(wèn)等方式宣傳各階段資助政策，告知家長(zhǎng)孩子享受教育資助的情況，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解國(guó)家惠民政策及落實(shí)情況。
二是注重對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)“扶志”。家訪中，教師以“聽(tīng)、看、教、立”為“處方”，聽(tīng)孩子在家的表現(xiàn)情況和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式，看家庭院壩及居住環(huán)境衛(wèi)生和生產(chǎn)生活情況，教育孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)念好“育兒經(jīng)”，讓家庭困難學(xué)生、留守兒童、傷殘兒童及其家長(zhǎng)樹(shù)立脫貧致富信心和決心。
三是注重家訪對(duì)象的特殊性。對(duì)于重度殘疾無(wú)法隨班就讀的學(xué)生，通過(guò)每周一次的走訪，對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)傳授、身體機(jī)能康復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立面對(duì)生活的勇氣和信心。（奉節(jié)縣攻堅(jiān)辦）
