百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支優(yōu)秀的教師隊伍，不僅是學校發(fā)展的活力之源，更是教育事業(yè)發(fā)展的內在動力。
黨的十九大以來，銅梁區(qū)教育系統(tǒng)認真落實區(qū)委工作部署，聚焦“科教興區(qū)”和“人才強區(qū)”目標，以人才優(yōu)先發(fā)展引領教育事業(yè)全面發(fā)展，全區(qū)教育人才隊伍建設取得長足進步，重慶英才計劃專家、市級學科帶頭人、市名師獎等全市頂尖人才培養(yǎng)取得歷史性突破；市級骨干校長、特級教師、學科教學名師、骨干教師等拔尖人才總量突破200名，推薦入選率超過全市平均水平12個百分點；人才獲得國家級教學成果獎1項，市級教學成果獎、科研成果獎近40項，核心期刊發(fā)表論文15 篇，全區(qū)高考考生重點本科上線率達全市平均水平1.5倍以上，教育人才培養(yǎng)、教育事業(yè)發(fā)展取得明顯成效。
引才有道 優(yōu)秀人才“進得來”
人才引進是快速補齊人才短板的重要途徑。5月8日，銅梁區(qū)發(fā)布2021年教育系統(tǒng)公開引進高層次（急需緊缺）人才的公告，向市內外優(yōu)秀教育人才拋出“橄欖枝”。
免筆試、有編制還有相應的人才政策待遇，“真金白銀”招賢納士，可謂誠意滿滿。近年來，依托人才政策，全區(qū)不斷加大“引進”人才力度，著力配強配齊教師隊伍。
公開引進高層次（急需緊缺）人才就是重要手段之一。在區(qū)委、區(qū)政府重視關心下，銅梁區(qū)在2019年出臺了優(yōu)秀教育人才引進和培養(yǎng)辦法，并首次面向區(qū)外公開引進高層次（急需緊缺）人才。公開引才實施以來，全區(qū)共引進、選聘60名區(qū)外優(yōu)秀在編教師，均在各校承擔教學重任，很好發(fā)揮了學科帶動作用。
除了“大手筆”公開引進高層次人才，銅梁區(qū)還積極通過考核招聘、公開招考等方式，強化優(yōu)秀師資補充。據(jù)統(tǒng)計，2018年以來，銅梁區(qū)累計引進重點院校研究生、部屬高校公費師范生126名，比十二五期間增長45%；公開招聘教師494名，到崗率由80%提升到 95%以上，流失教師數(shù)量（不含退休）逐年下降，全區(qū)教師隊伍凈增加192人。
同時，銅梁區(qū)還委托重慶師范大學、重慶幼兒高等?？茖W校培養(yǎng)農(nóng)村小學全科教師369名、公費幼兒教師79名，極大緩解農(nóng)村學校教師補充困難、幼兒教師急缺的問題，有效引導人才向鄉(xiāng)村、基層一線流動。
育才有路 教師人才“長得好”
人才要靠引進，更要靠培養(yǎng)。近年來，銅梁區(qū)大力實施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)強化培養(yǎng)培訓，構建服務型培訓體系，不斷提升教師的業(yè)務素質。
教師進修學校是學校發(fā)展的依托，也是教師成長的搖籃。銅梁區(qū)積極發(fā)揮教師進修?！叭蹱t”作用，強化其“研訓一體”的優(yōu)勢，加強研訓員隊伍建設，落實培訓經(jīng)費，每年制定培訓計劃，強化對中小學教師的培訓、指導工作。
“按照區(qū)教委人才培養(yǎng)‘個十百千’定向工程，教師進修學校從教師專業(yè)成長場域出發(fā)，立足高標定位、高端打造、高位推進的‘三高’愿景導向，形成由教育行政、教研機構、基層學校共同參與的全方位育人格局?！眳^(qū)教師進修學校校長李奕奕表示。
據(jù)悉，銅梁區(qū)優(yōu)選了200余名優(yōu)秀教師組建全區(qū)教師培訓專家資源庫，優(yōu)先培訓資源庫成員，加強培訓者隊伍建設。同時，建立分層分類全覆蓋培訓體系，制定培訓與管理標準，優(yōu)化內容與模式，提高培訓的質效，確保全區(qū)每位教師以五年為周期，高質量完成 360 學時的培訓任務。
值得一提的是，銅梁區(qū)還以 “國培計劃”為引領，高質量開展教師培訓。自2017年起，每年選派500余名教師參加國培、市培，組織區(qū)級培訓項目20余個，年均培訓教師5000余人次，極大地提升了教師隊伍整體素質。
2018年以來，全區(qū)新培養(yǎng)市級學科帶頭人、市名師獎各1名，實現(xiàn)“零”的突破。新培養(yǎng)市級骨干校長、特級教師、 學科教學名師、骨干教師等拔尖人才47名，教育系統(tǒng)專業(yè)技術人才中高級職稱占比提升到69.6%。
用才有方 人才隊伍“強起來”
人能盡其才則百事興。在銅梁，對于教育系統(tǒng)的優(yōu)秀人才，都有著明確的選人用人導向，讓“有為者有位”，大量的優(yōu)秀人才被選出來、用起來。
在金龍小學工作的唐蕓就是受益者。她告訴筆者，銅梁為自己提供了施展才華的舞臺，個人能力、職業(yè)素養(yǎng)都在工作中得到了極大的鍛煉與提升。
唐蕓是銅梁區(qū)唐蕓名師工作室主持人，工作室曾參與了西師版小學語文教參、教案西師版小學語文同步練習冊、《綜合實踐活動》等多本教材、課輔資料的編寫工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，工作室學員獲得區(qū)級以上表彰49人次，獲得國家、市、區(qū)主管部門獎項近800人次。
近年來，銅梁區(qū)不斷完善區(qū)內教育人才梯隊建設，建立名師工作室，出臺《名優(yōu)教師管理辦法》《名師工作室管理辦法》等系列規(guī)范性文件，建立人才管理、考核、退出機制，保持教育人才隊伍活力，發(fā)揮教育人才引領作用。截至目前，全區(qū)名師工作室達到12個，通過名師引領，帶出了一大批批市區(qū)級名師、骨干教師。
為了讓優(yōu)秀教育人才向基層學校流動，促進農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展，銅梁區(qū)還持續(xù)深入開展區(qū)內校長教師交流輪崗工作，鼓勵城鎮(zhèn)學校名師、優(yōu)秀教師、骨干教師和教學管理人員交流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。同時，選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師和教學管理人員到城區(qū)學校交流學習，不斷優(yōu)化教師隊伍結構，最大限度發(fā)揮人才在推動城鄉(xiāng)均衡發(fā)展中的積極作，讓每所學校都能有好的校長、好的教師，讓每個學生都能享受到優(yōu)質的教育。
留才有為 人才環(huán)境“活起來”
水積而魚聚，木茂而鳥集。近年來，銅梁區(qū)積極完善教師政策待遇保障機制，打造人才成長環(huán)境，以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人，持續(xù)營造濃厚的龍鄉(xiāng)“尊才、重才、敬才、愛才”的良好氛圍。
銅梁中學季萍是2020年通過高層次人才引進來到銅梁任教的一名物理教師。由于有著切身體會，季萍言語非常懇切。她說：“通過高層次人才引進項目，我深切感受到銅梁對于人才引進的殷切重視，從調動、安家、子女入學、社會保障等各個方面給予了我全面的幫助，解決了很多后顧之憂，在銅梁工作、生活愉快而充實?！?
重慶市巴川中學校教師劉松長期耕耘在科技教育一線，教學科研成果豐碩，為此，區(qū)教委聘任其為區(qū)教師進修學校兼職教研員，參與全區(qū)教師科技培訓工作，并連續(xù)6年任命他為全區(qū)青少年科技節(jié)項目總裁判長。人才自身的努力和主管部門的培養(yǎng)得到了回報，劉松在2020年成功入選重慶英才計劃?青年拔尖人才，成為該項目在全市基礎教育領域唯一入選人才。
不單單是季萍和劉松，近年來，銅梁區(qū)努力做好人才服務保障，為人才發(fā)揮聰明才智提供廣闊舞臺，在全社會營造良好的人才發(fā)展氛圍，讓近者悅，遠者來。
5月12日，銅梁區(qū)召開全區(qū)教育人才工作會，并舉行首批優(yōu)秀教育人才頒獎儀式，188名人才、6個人才項目受到表彰獎勵，在全區(qū)教師隊伍中引起熱烈反響。與此同時，全區(qū)還加大宣傳力度，積極培育選樹了一批“敬業(yè)奉獻、情系萬家”的優(yōu)秀教師典型，涌現(xiàn)全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀團委書記、全國優(yōu)秀少先隊輔導員各1名，重慶市先進工作者、五一勞動獎章獲得者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、“教書育人楷?！?、“最美教師”等市級先進模范17名，榜樣的力量激勵全區(qū)教師扎根講臺、立德樹人。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。隨著銅梁科創(chuàng)新城大學園片區(qū)規(guī)劃實施，重慶第二師范學院、重慶科技學院等一批高校先后簽約落地銅梁，銅梁教育事業(yè)將翻開新的篇章，教育人才工作也將迎來新的機遇和挑戰(zhàn)。銅梁將一如既往地下好人才先手棋，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能，以人才優(yōu)先發(fā)展引領教育事業(yè)高質量發(fā)展，用優(yōu)異答卷向時代和龍鄉(xiāng)人民匯報。（袁玥）
