教育如何應(yīng)對(duì)科技的挑戰(zhàn)?未來人才的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在哪些方面?如何培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的高層次國(guó)際化人才?2月14日至17日，推進(jìn)“雙新”實(shí)施協(xié)同提質(zhì)研討會(huì)在重慶一中舉行。市內(nèi)外專家采取線上+線下的方式，圍繞“教育改革發(fā)展新趨勢(shì)、新要求，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展”這一主題，進(jìn)行了深入交流和探討。
中國(guó)工程院院士、香港中文大學(xué)(深圳)校長(zhǎng)徐揚(yáng)生：
未來人才的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在人文情操、美學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造力與社交能力等方面
未來，什么樣的人最具有競(jìng)爭(zhēng)力?在本次研討會(huì)上，徐揚(yáng)生院士圍繞如何推動(dòng)教育、科技、人才三位一體高質(zhì)量發(fā)展做了深刻闡述。
“創(chuàng)新是科技發(fā)展的第一動(dòng)力，培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的高層次國(guó)際化人才，是保持科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在?！毙鞊P(yáng)生認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持大力引進(jìn)國(guó)際化人才與自主培養(yǎng)國(guó)際化人才雙項(xiàng)并舉，其中，加強(qiáng)自主培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才的能力尤為重要。
如何自主培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才?徐揚(yáng)生提出四點(diǎn)建議：
首先，要?jiǎng)?chuàng)造開放的環(huán)境，因?yàn)橹挥虚_放的環(huán)境，才能夠最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)造力與能動(dòng)性，才有利于吸收與融合一切有利于國(guó)家發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)、制度與經(jīng)驗(yàn)。
其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜國(guó)際化人才成長(zhǎng)與發(fā)展的環(huán)境。特別是高?？梢蕴剿鹘梃b國(guó)際一流大學(xué)的建制，采用與國(guó)際接軌的教材，從全球范圍內(nèi)全職引進(jìn)一批具有在世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)、執(zhí)教或研究經(jīng)歷的專家、學(xué)者，建立國(guó)際化的師資和科研體系，在金融、大數(shù)據(jù)、人工智能、生物科學(xué)等領(lǐng)域打造一批具有影響力的科研平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，參與海外學(xué)習(xí)交流，讓他們接觸一流的學(xué)術(shù)氛圍，體驗(yàn)不同的社會(huì)文化，開闊眼界。
同時(shí)，我們也要?dú)g迎世界各地的國(guó)際生走進(jìn)來，讓不同文化、不同背景、不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生互相交流，讓世界了解中國(guó)的文化與發(fā)展，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。
再次，要重視傳統(tǒng)文化與國(guó)情教育，重視學(xué)生的“全人培養(yǎng)”，不僅把學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)領(lǐng)域的精英，更要重視學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)、中國(guó)國(guó)情與世界發(fā)展的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感的高層次人才，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，對(duì)中華傳統(tǒng)、世界文明、中國(guó)國(guó)情與世界發(fā)展能夠有更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，具有獨(dú)立思辨能力與社會(huì)責(zé)任感。
最后，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)自然、生活和美的創(chuàng)造性認(rèn)知。
“未來人才的競(jìng)爭(zhēng)力將更加體現(xiàn)在學(xué)生的人文情操、美學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造力與社交能力等方面，只有富于人文素養(yǎng)、具備國(guó)際視野，對(duì)本民族與人類的優(yōu)秀文化具有深刻了解與熱愛的優(yōu)秀人才，才能夠肩負(fù)起為人類社會(huì)尋求更好的發(fā)展方式，建設(shè)人類命運(yùn)共同體的偉大責(zé)任。”徐揚(yáng)生說。
北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授姚翔：
在中學(xué)教育中仍有很多內(nèi)容不能被信息技術(shù)所替代，特別是學(xué)生心理健康教育
“本次研討會(huì)是城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源銜接庫(kù)區(qū)山區(qū)教育發(fā)展的一次有益嘗試?！币ο璺Q，隨著技術(shù)發(fā)展，信息的共享更加便捷，優(yōu)質(zhì)教育資源可以更加高效有力地輻射影響，在教學(xué)、教研等方面對(duì)教育相對(duì)落后地區(qū)實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)作用，希望重慶一中和開州區(qū)相關(guān)中學(xué)的合作能探索新路徑和新經(jīng)驗(yàn)。
“另外，這次研討會(huì)還關(guān)注了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的影響，這是當(dāng)下大家都關(guān)注的話題?！币ο璞硎?，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)的教育模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等產(chǎn)生了一些根本性的影響并帶來許多變化，但在中學(xué)教育中仍有很多內(nèi)容不能被替代，這需要大家注意，特別是學(xué)生心理健康教育。
姚翔認(rèn)為，現(xiàn)代信息技術(shù)經(jīng)常會(huì)帶來人與人的物理隔斷，學(xué)校需要采取更多的人文關(guān)懷，在人際溝通、情緒管理等方面，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育引導(dǎo)。特別是對(duì)學(xué)生情緒、思想狀態(tài)的關(guān)注，仍然需要老師在面對(duì)面過程中去了解和疏導(dǎo)。相信新技術(shù)會(huì)為中學(xué)教育帶來更多可能性，希望大家在不斷研討和實(shí)踐中，進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)教育發(fā)展。
重慶市教育科學(xué)研究院教授劉雅林：
我們要培養(yǎng)會(huì)解決問題的人，而非僅會(huì)解題的人
“我們要培養(yǎng)會(huì)解決問題的人，而非僅會(huì)解題的人?！眲⒀帕衷诎l(fā)言中對(duì)新時(shí)代需要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)等問題進(jìn)行了闡述。
他稱，基礎(chǔ)教育“雙新”“雙減”等要求，既是黨和國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新要求，也是青少年健康成長(zhǎng)全面發(fā)展自身的需要。“雙新”的改革重點(diǎn)是培育青少年的核心價(jià)值、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，把“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題解決好。
而“雙減”不是單純的課余學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量的物理縮減，其實(shí)質(zhì)是希望達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的目的，這對(duì)教師的教學(xué)方式高效化、對(duì)學(xué)情分析的精準(zhǔn)化、作業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、評(píng)價(jià)方式的增量化提出了更高要求，而這也是催生教育教學(xué)改革、落實(shí)“雙新”要求的重要體現(xiàn)。
“無論教育改革通過何種方式推行，教育的根本任務(wù)一直都沒有變，教育的本質(zhì)也沒有變，就是培養(yǎng)五育并舉的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”劉雅林特別強(qiáng)調(diào)，在學(xué)科素養(yǎng)上，我們應(yīng)該培育會(huì)解決問題的人，而非僅會(huì)解題的人。
重慶一中黨委書記唐宏宇：
如何保持教育定力是我們當(dāng)下最應(yīng)思考的問題
面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，教育該怎么辦?在研討會(huì)上，唐宏宇圍繞變化和開放兩個(gè)關(guān)鍵詞做了分享。
“變化帶來沖突，而解決沖突需要以開放的姿態(tài)，進(jìn)行相互的‘交流與合作’。就教育工作而言，保持教育定力，是適應(yīng)變化、提質(zhì)增效的根本途徑?！碧坪暧钫f，最近有兩個(gè)事情成為大家熱議的焦點(diǎn)：一是多才多藝的“全能網(wǎng)友”ChatGPT火出了圈；二是擁有世界杯五冠王的世界足球王國(guó)巴西隊(duì)，考慮聘請(qǐng)皇馬主帥、意大利人安切洛蒂出任巴西國(guó)家隊(duì)新主帥。這兩件事情讓人關(guān)注，其特點(diǎn)是都涉及一個(gè)共同主題：變化與開放。
“開放包容、共生共融的世界，彼此交流成了每一個(gè)人、每一個(gè)集體共同的需要?！痹谔坪暧羁磥恚枰ㄟ^目的驅(qū)動(dòng)、價(jià)值驅(qū)動(dòng)和沖突驅(qū)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)交流與合作，全面提升育人水平。
唐宏宇對(duì)三種驅(qū)動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)解釋：
通過目的驅(qū)動(dòng)，得到經(jīng)驗(yàn)的共享和增值。這需要對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉、評(píng)估，并開展經(jīng)驗(yàn)交流和智慧分享，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)遷移。同時(shí)，各取所需按需擇宜，并及時(shí)制度化，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用；最后，在彼此分享合作應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉和思考，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)反饋，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的螺旋式提升。
價(jià)值驅(qū)動(dòng)是教育工作者共同的現(xiàn)實(shí)價(jià)值訴求。我們培養(yǎng)學(xué)生，不僅僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、專業(yè)能力、關(guān)鍵能力，形成必備品格，更重要的要引導(dǎo)他們尊重生命，形成正確的價(jià)值觀。
從沖突驅(qū)動(dòng)的層面來講，我們需要共同面對(duì)教育新的矛盾和問題。例如，當(dāng)前“雙新”與“雙減”深度推進(jìn)，我們?nèi)绾卧诮档蛶熒蛯W(xué)校消耗的同時(shí)提升育人的質(zhì)量?當(dāng)ChatGPT幾乎能回答學(xué)生的所有問題，而且能因材施教時(shí)，我們的教師還有沒有存在的價(jià)值?當(dāng)知識(shí)可以如此方便地獲取，我們的孩子花那么長(zhǎng)時(shí)間去學(xué)習(xí)、去做題究竟有沒有意義?面對(duì)這些挑戰(zhàn)，教育怎么辦?所以，如何保持教育定力，堅(jiān)持改革方向，為孩子們提供適切、有意義的教育，是我們當(dāng)下最應(yīng)思考的問題。
那我們?cè)撛趺醋瞿?對(duì)此，唐宏宇引用了《論語(yǔ)·憲問》中的一句話“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”來闡述：
所謂勇者不懼，就是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，挑戰(zhàn)是激發(fā)我們教師與學(xué)生變化和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要勇于接受這樣的變化，在任何時(shí)候都要有面對(duì)挑戰(zhàn)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣。
所謂知者不惑，即面對(duì)挑戰(zhàn)和變化，需要我們智慧地去面對(duì)，不斷研究這些未來的沖擊給我們帶來的變化和不變的東西，并共同探討。
所謂仁者不憂，就是要去牢牢抓住立德樹人的根本任務(wù)，提升學(xué)生的德性修養(yǎng)，使學(xué)生在任何時(shí)代都能保持自己的定力。
“所以，今天我們開展這樣的活動(dòng)特別有意義?！碧坪暧畋硎?，希望更多的學(xué)校開展形式多樣、豐富多彩的校際深度交往，彼此開放教學(xué)，促進(jìn)資源共享；開展常態(tài)化的經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生的情感交融，共享共生；從平常零散的“甜點(diǎn)”式交流，走向菜品豐富、營(yíng)養(yǎng)全面的“正餐”，將“我”的經(jīng)驗(yàn)、“我們”的經(jīng)驗(yàn)，變?yōu)椤按蠹摇钡?，“更多人”的?jīng)驗(yàn)。
開州中學(xué)校長(zhǎng)鄒?。?/strong>
縣域高中要錯(cuò)位發(fā)展，特色辦學(xué)，各美其美
在本次研討會(huì)上，部分來自區(qū)縣的教育工作者，圍繞“振興縣中的難點(diǎn)與路徑”進(jìn)行了探討。
“新時(shí)代的縣域高中，在追求高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，碰到一些制約因素，面臨困惑?！编u俊稱，縣域高中在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，“三新”背景下的教育評(píng)價(jià)改革等方面都存在發(fā)展瓶頸。
在他看來，振興縣域普通高中教育，一方面要改善縣中學(xué)校辦學(xué)條件，另一方面要加強(qiáng)頂層制度安排，優(yōu)化縣中教育辦學(xué)格局，均衡配置教育資源，縮小校際間資源配置和辦學(xué)水平的差異，讓轄區(qū)內(nèi)高中學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展，特色辦學(xué)，各美其美，美美與共，形成良性競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)。
開州區(qū)臨江中學(xué)校長(zhǎng)楊垚：
要在教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生精細(xì)化管理等方面擴(kuò)大交流的覆蓋面
開州區(qū)臨江中學(xué)校長(zhǎng)楊垚在研討會(huì)上表示，近年來，包括臨江中學(xué)在內(nèi)的許多縣中取得了歷史性發(fā)展，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、城鎮(zhèn)化進(jìn)程、公共教育政策等多方因素影響, 縣域普通高中教育依然面臨師資之困、質(zhì)量之困等發(fā)展瓶頸。
“特別是在拔尖人才培養(yǎng)方面，我們還有很多困惑?！睏顖惙Q，對(duì)于拔尖人才的培養(yǎng)，不少縣域中學(xué)起步晚，一些學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師對(duì)于拔尖人才培養(yǎng)、高校多元升學(xué)錄取的認(rèn)知仍比較淺顯，家長(zhǎng)和老師很難給予學(xué)生有效指導(dǎo)和建議；一些學(xué)校的師資力量、課程體系與成功經(jīng)驗(yàn)，也難以滿足拔尖人才培養(yǎng)需求。
“為此，我們學(xué)校從校園文化建設(shè)、高效課堂構(gòu)建、五育并舉等方面提高文化自信,激發(fā)辦學(xué)活力,盤活課堂教學(xué)。”楊垚表示，未來將采取“走出去”“引進(jìn)來”的辦法，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也希望更多學(xué)校積極主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)，在教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生精細(xì)化管理等方面擴(kuò)大交流的覆蓋面。
開州區(qū)教委副主任王家全：
聚焦五個(gè)方面推進(jìn)區(qū)域內(nèi)高中多樣特色發(fā)展
圍繞如何推動(dòng)高中教育高質(zhì)量發(fā)展，王家全做了交流發(fā)言。
在他看來，推動(dòng)高中教育高質(zhì)量發(fā)展，一是深入推進(jìn)高考綜合改革，開展對(duì)高考政策、高考策略、新課標(biāo)新教材和學(xué)情研究，提升復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性和有效性。二是深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，做到依標(biāo)教學(xué)、依標(biāo)評(píng)教，加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)。三是持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建教師激勵(lì)體系，強(qiáng)化專業(yè)培養(yǎng)，不斷激發(fā)教師教育情懷和教育活力。
王家全表示，今年，該區(qū)高中教育將在“構(gòu)建全面培養(yǎng)體系”“優(yōu)化課程實(shí)施”“創(chuàng)新教學(xué)組織管理”“加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”“優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略”“強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)”上下功夫；從培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科、著力課堂變革、健全培養(yǎng)體系、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、增強(qiáng)辦學(xué)活力等方面，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)高中多樣特色發(fā)展。
