開學(xué)在即，初秋的銅梁中學(xué)校園靜謐美好。綠樹簇?fù)碇械慕虒W(xué)樓里，高級語文教師、學(xué)校教務(wù)處主任譚萬這幾天都是早早來到辦公室，為新學(xué)期的教務(wù)和教學(xué)做準(zhǔn)備。
作為一名教育工作者，譚萬深耕教育工作二十載，始終堅(jiān)守教育初心，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)工作；作為政協(xié)委員，他積極建言獻(xiàn)策、發(fā)揮教育界別委員優(yōu)勢，更好助力教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
在教育的原野里，做勤勉而幸福的“農(nóng)夫”
“我步入田野，因?yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x。我將生命的清泉化作烈酒，注入我的奔波、耕作與收獲。以免面對墳?zāi)箷r(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從未活過?！边@是譚萬寫的幾句詩——詩的名字叫《寫在路上》。
2003年，從重慶師范大學(xué)畢業(yè)的譚萬來到銅梁中學(xué)。第一天上課，他洋洋灑灑講滿一堂《荷塘月色》。卻不想一下課就有幾個(gè)學(xué)生站在他面前：“老師，語文課點(diǎn)都聽不懂！”這讓譚萬臉紅心跳，也讓他陷入了深深的反思。
從那以后，譚萬沉下心來，潛心練好內(nèi)功，積極參加青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，向“結(jié)對”老教師“取經(jīng)”；精心打磨每一堂課，錘煉教學(xué)技能；與其他青年教師互相聽課，相互評議一個(gè)個(gè)品讀名家的優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄。
把所有心思都傾注在語文教學(xué)中，譚萬也逐漸摸索出自己的經(jīng)驗(yàn)，尤其是注重高效課堂，啟發(fā)學(xué)生的閱讀思維，點(diǎn)燃他們對語文的熱情。
“多虧譚老師幫助我語文取得進(jìn)步，高考才能考進(jìn)自己心儀的大學(xué)。”現(xiàn)在已經(jīng)在四川大學(xué)讀博的2015級學(xué)生小吳至今對譚萬心存感激。在入學(xué)后他偏科嚴(yán)重，語文成績拖后腿。譚萬分析后發(fā)現(xiàn)他基礎(chǔ)其實(shí)不錯(cuò)，但是閱讀理解是弱項(xiàng)。于是“對癥下藥”，每月給他開出書單，要求他讀完之后到自己這里來講閱讀心得體會。在堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期之后，小吳的語文成績突飛猛進(jìn)，最好的時(shí)候單科成績還考到了年級第一。
對癥下藥、創(chuàng)新教學(xué)，譚萬在多年教學(xué)中一直堅(jiān)持。通過開展閱讀伙伴結(jié)對、激活閱讀意識等方式，譚萬析得透徹、講得精彩，學(xué)生們聽得明白、思得深遠(yuǎn)，語文閱讀能力得到極大提升。
耕耘換來了收獲。這些年來，譚萬憑借自己的教學(xué)成績先后榮獲重慶市骨干教師、重慶市高中語文學(xué)科名師、重慶教育學(xué)會渝西南教師發(fā)展共同體專家?guī)焓着鷮＜?、銅梁區(qū)“優(yōu)秀教育人才”等稱號；在任教務(wù)處主任后，譚萬心系學(xué)校發(fā)展。學(xué)校考試命題中心從無到有、天象館“起死回生”、科創(chuàng)中心提檔升級等等，都離不開他的努力。
履職盡責(zé)，用心寫好“委員作業(yè)”
作為一名教育界的政協(xié)委員，在做好本職工作的同時(shí)，譚萬積極履行政協(xié)委員職責(zé)，圍繞加強(qiáng)特殊教育學(xué)校師資力量、“四點(diǎn)半課堂”建設(shè)、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展等方面建言獻(xiàn)策，圍繞鄉(xiāng)村振興和四好農(nóng)村路兩次大會發(fā)言引發(fā)廣泛關(guān)注，努力交出一份無愧政協(xié)委員身份、不辱時(shí)代使命的“履職作業(yè)”。
銅梁中學(xué)龍山校區(qū)在國道邊上，每天有大量家長駕車接送學(xué)生。此前這些車輛沒有一個(gè)停放的去處，只能隨意滯留于路口和公路兩側(cè)，特別是節(jié)假日放假和學(xué)生返校時(shí)段，交通異常擁堵，家長、附近群眾意見大。經(jīng)過充分調(diào)查，譚萬在銅梁區(qū)第十屆委員會第一次會議上提出關(guān)于緩解西環(huán)路銅梁中學(xué)校外停車難的建議。
現(xiàn)在，停車場已經(jīng)在西環(huán)路一側(cè)建好。停車難解決后，譚萬又“盯上”了師生過馬路的安全問題。銅梁中學(xué)兩個(gè)校區(qū)中間隔著廈成線，學(xué)生上學(xué)、教師往返都要穿越車流。譚萬和其他幾名委員通過社情民意提出建議，在八一路外廈成線修建人行天橋，分流行人，消除安全隱患。
這一事項(xiàng)被采納后，還成為銅梁區(qū)2022年25件重點(diǎn)民生實(shí)事之一。去年十二月，全長40米的人行天橋竣工投用。“以前，學(xué)校放學(xué)的時(shí)候比較堵塞，過街時(shí)人、車都很多，每次都比較緊張?，F(xiàn)在直接從天橋上走，特別安心！”學(xué)生們紛紛表示，人行天橋修好后，過馬路再也不用擔(dān)驚受怕了。
“提案進(jìn)校園”從小培養(yǎng)學(xué)生民主意識
“民主就在我們身邊，并不抽象也不遙遠(yuǎn)?！痹谡f(xié)履職中，譚萬一直在思考思政課創(chuàng)新的新模式，他和其他幾名同樣是教師的區(qū)政協(xié)教育界別、體育界別的政協(xié)委員一道，在銅梁中學(xué)高一年級發(fā)起模擬政協(xié)提案活動，鼓勵(lì)孩子們關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)問題，提出相應(yīng)解決之策。
活動開展后，學(xué)生們非常踴躍。為了完成模擬提案，同學(xué)們開啟“頭腦風(fēng)暴”。他們自己確定選題，查找文獻(xiàn)資料，廣泛走訪調(diào)查，提出解決問題的方案。比如唐熒、文小濛兩位同學(xué)為了做好《關(guān)于生鮮市場的整改建議》這份提案，走遍城區(qū)幾個(gè)菜市場進(jìn)行實(shí)地考察，廣泛收集各類意見；周星月、楊穎對互聯(lián)網(wǎng)上銅梁各主流媒體、自媒體宣傳效果進(jìn)行了跟蹤分析，以年輕人的視角對更好地把銅梁文化旅游宣傳出去進(jìn)行了思考。
模擬提案內(nèi)容也涵蓋民生、教育、城市建設(shè)、文化旅游等方方面面。有的著眼全區(qū)文化旅游發(fā)展，有的關(guān)注身邊民生項(xiàng)目的實(shí)施；有的則關(guān)心身邊同齡人的心理健康。
“在模擬提案活動中，學(xué)生們研究的都是社會真問題。他們通過大量調(diào)研，既在實(shí)踐中感悟我國民主的真諦，又對我們的社會有了更深的了解，對于培育其公共責(zé)任意識和公共合作能力具有重要意義。”譚萬計(jì)劃建議在全區(qū)中小學(xué)廣泛開展形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生深度參與的教育活動，讓中國特色社會主義制度在青年學(xué)生中人人知曉、入腦入心。
“未來的耕耘路上，我將繼續(xù)躬身前行，在廣袤的田野上，播撒一粒粒希望的種子，做最幸福的‘農(nóng)夫’?！睂ξ磥淼慕逃吐穆毶?，譚萬熱情依舊。
（記者 李慧敏；編輯 周鑫）
