“充電”、工作、野外考察…… 暑假里這些老師有點(diǎn)忙

■開學(xué)在即，可以見到久別的老師了。也許不少中小學(xué)生有些好奇：暑假里，老師們都去哪兒了？忙些什么？

■連日來(lái)，重慶日?qǐng)?bào)記者采訪了我市多位中小學(xué)教師，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诩倨诶锊⑽础胺棚w”，而是努力進(jìn)行各種“充電”，為新學(xué)期做充分準(zhǔn)備，有些老師甚至比放假前更忙。

楊家坪中學(xué)語(yǔ)文老師胡姍：

編寫“生涯課程”手冊(cè)，幫助學(xué)生了解生命的邊際

胡姍是楊家坪中學(xué)的語(yǔ)文老師，整個(gè)假期，她和學(xué)校的老師們都在為編制《大成生涯原點(diǎn)手冊(cè)》忙碌著。

“制定這個(gè)手冊(cè)是為了幫助新生了解學(xué)校文化、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提前了解各學(xué)科課程?！焙鷬櫢嬖V記者，這本手冊(cè)涵蓋了習(xí)慣、規(guī)劃、學(xué)科等七大章節(jié)。

“‘生涯’不僅指職業(yè)規(guī)劃，更指向生命的邊際、限度?！焙鷬櫡Q，手冊(cè)編制過(guò)程中，幾乎全校各學(xué)科的老師都參與進(jìn)來(lái)了，他們組隊(duì)收集各學(xué)科近10年來(lái)的高考數(shù)據(jù)以及對(duì)應(yīng)大學(xué)專業(yè)情況，并深入解讀，“為了確保手冊(cè)的質(zhì)量，大家對(duì)每一個(gè)章節(jié)都反復(fù)斟酌和推敲，確保學(xué)生們能從中受益。有時(shí)為了厘清一個(gè)問(wèn)題，老師們甚至要打二三十個(gè)電話進(jìn)行討論?！?

25日晚上9點(diǎn)，這本凝聚了老師們心血的手冊(cè)初步成形了。

何埂初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)老師王安國(guó)：

自費(fèi)參加培訓(xùn)，成為一名持證心理健康課程教師

“學(xué)生的心理健康太重要了！一個(gè)好老師除了要教好書，還得當(dāng)好情緒疏導(dǎo)員。”王安國(guó)是永川區(qū)鎮(zhèn)街中學(xué)何埂初級(jí)中學(xué)的老師，除了教英語(yǔ)，還負(fù)責(zé)給學(xué)生上心理健康教育課。

今年5月,王安國(guó)就自費(fèi)報(bào)了名,要參加在暑期舉行的心理健康相關(guān)培訓(xùn)課程。暑假里的上午，她一邊陪伴孩子做暑期作業(yè)，一邊上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)；下午，會(huì)抽時(shí)間閱讀心理健康相關(guān)書籍；晚上，她還要總結(jié)復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了更好地掌握心理教育知識(shí)，她還專程前往西安參加了線下的相關(guān)培訓(xùn)課程。

“很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)楦改覆辉谏磉?，更需要關(guān)心和幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，我可以更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界、理解學(xué)生的情感和需求，在他們的學(xué)習(xí)生活中給予更加專業(yè)的指導(dǎo)和幫助?！蓖醢矅?guó)說(shuō)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月學(xué)習(xí)，她順利通過(guò)了重慶市衛(wèi)健委舉辦的“心理咨詢師資格認(rèn)證”考試，拿到了合格證書。

行遠(yuǎn)小學(xué)校長(zhǎng)鄒賢蓮：

赴海外求學(xué)，寫“日記”與老師們交流“教育經(jīng)”

近段時(shí)間，《南洋求學(xué)記》這本“書”在兩江新區(qū)行遠(yuǎn)小學(xué)教師中廣受關(guān)注。

暑假期間，該校校長(zhǎng)鄒賢蓮在新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院參加培訓(xùn)，將自己所學(xué)所思以日記的形式寫下來(lái)，和老師們分享。

據(jù)了解，鄒賢蓮參加了“重慶市卓越校長(zhǎng)工程中新合作培養(yǎng)計(jì)劃”，在新加坡南洋理工大學(xué)參加為期7個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在南洋理工大學(xué)，鄒賢蓮將學(xué)習(xí)包括管理教育變革、系統(tǒng)思維、教育政策制定等在內(nèi)的6門必修課，同時(shí)，還選修了課程發(fā)展與設(shè)計(jì)、教育技術(shù)及其在管理上的應(yīng)用、教學(xué)與評(píng)估方法改革等多門課程。

《南洋求學(xué)記》中寫的都是“教育經(jīng)”。記者在《南洋求學(xué)記》中看到，鄒賢蓮結(jié)合日本核污染水排放提出了10個(gè)教育研究課題，“近幾天都在學(xué)教育科學(xué)研究的基本方法。在環(huán)境危機(jī)事件背景下，學(xué)校可以從環(huán)保教育角色、教育責(zé)任、教育宣傳、環(huán)保課程研發(fā)、公眾環(huán)?；顒?dòng)等諸多方面引出一系列研究課題?！?

西大附中生物老師羅?。?/strong>