控輟保學(xué)在行動(dòng)——記酉陽縣三溪口小學(xué)校校長(zhǎng)鄭祖軍

文/黃大榮

讀書求知，走出大山，改變命運(yùn)，放飛夢(mèng)想，是山區(qū)孩子們夢(mèng)寐以求的愿望。在渝東南邊陲一個(gè)山環(huán)水抱小山村里，有一所在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾泥l(xiāng)村小學(xué)校，在這所小學(xué)校里，提起鄭祖軍校長(zhǎng)這個(gè)名字，村民們都贊不絕口。多年來，鄭校長(zhǎng)帶著他的團(tuán)隊(duì)硬是將一所瀕臨消亡的鄉(xiāng)村小學(xué)校起死回生，每年的升學(xué)率在全鎮(zhèn)名列前茅，特別是控輟保學(xué)率達(dá)百分之百，在當(dāng)?shù)刈u(yù)為佳話，深得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，帶著種種疑問，筆者按圖索驥采訪了他。

▲ 鄭祖軍榮獲殊榮，被評(píng)為十大教書育人楷模稱號(hào)

春夏之交，草木爭(zhēng)榮，柔風(fēng)拂面。汽車在兩絲河岸邊的鄉(xiāng)村公路上奔馳，青山如黛，三山合圍，透過車窗，前面不遠(yuǎn)處的青山腳下，一座宏偉的教學(xué)大樓便呈現(xiàn)于眼前。教室里老師們那抑揚(yáng)頓挫的講課聲和孩子們朗朗的讀書聲不時(shí)飄出窗外，這里就是酉陽縣丁市鎮(zhèn)三溪口小學(xué)校。

心中有顆為師夢(mèng)

六十年代末，鄭祖軍出生在酉陽縣小崗鄉(xiāng)(現(xiàn)屬丁市鎮(zhèn))三溪口村的一位教師家庭里，鄭祖軍的父親是一位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，父親對(duì)教育工作兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)有方，其培育的良才在各行各業(yè)均有建樹，因此父親深受父老鄉(xiāng)親們的敬佩和愛戴，父親的高大形象無時(shí)不刻在鄭祖軍的心里，因此鄭祖軍從小就立下了長(zhǎng)大后也要像父親一樣教書育人，做一名合格的人民教師。

十年寒窗，鄭祖軍不負(fù)眾望考上了酉陽師范學(xué)校，師范畢業(yè)學(xué)成歸來，他順理成章地走上了三尺講臺(tái)，成為了小崗中心校一名小學(xué)教師。工作十年之后，正逢撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，鄭祖軍被調(diào)往三溪口小學(xué)校教書。在精兵簡(jiǎn)政中，原來的大華村和馬鞍村合并到三溪口村統(tǒng)一管轄，三村合一，在整改中三個(gè)村的學(xué)生必須統(tǒng)一在三溪口小學(xué)上學(xué)讀書，由于原來兩個(gè)村離三溪口小學(xué)校的路程相對(duì)較遠(yuǎn)，孩子們不愿意前往讀書，一些條件稍好一點(diǎn)的家庭都紛紛把孩子送到鎮(zhèn)上的小學(xué)讀書，接受所謂的優(yōu)質(zhì)教育，此時(shí)的三溪口村小學(xué)迷霧重重，呈現(xiàn)出岌岌可危的跡象。

危難之處顯身手

剛走馬上任的鄭祖軍來到三溪口村小學(xué)校，就攤上了這一顆“燙手山芋”。鄭祖軍分析，造成今天這種慘狀，是先前某些老師不愿意安心在鄉(xiāng)村小學(xué)教書，得過且過吊兒郎當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。面對(duì)此情，鄭祖軍心急如焚，他決定對(duì)三溪口小學(xué)校來一次脫胎換骨的整改。他爬坡上坎披星戴月櫛風(fēng)沐雨，帶領(lǐng)同事們深入到所有學(xué)生的家庭中，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的勸說，并當(dāng)即拍板承諾，讓學(xué)生們?cè)谌谛W(xué)也同樣能享受到優(yōu)質(zhì)教育。他積極向上級(jí)申請(qǐng)，調(diào)配一些作風(fēng)優(yōu)良、水平過硬、教學(xué)有方熱愛鄉(xiāng)村教育的老師到三溪口小學(xué)校教書。功夫不負(fù)有心，在他的周旋之下，短短兩年，三溪口小學(xué)就起死回生，呈現(xiàn)出欣欣向榮的態(tài)勢(shì)。在每年統(tǒng)考中，三溪口小學(xué)在全鎮(zhèn)所有的鄉(xiāng)村小學(xué)中名列前茅，因此，鄭祖軍被上級(jí)任命為三溪口小學(xué)校長(zhǎng)。特別是2016年酉陽縣轄區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生了有史以來的特大洪災(zāi)，山洪暴發(fā)，河水猛漲，道路橋梁中斷，為了學(xué)生們的安全，鄭祖軍和他的愛心服務(wù)團(tuán)隊(duì)不顧個(gè)人安危護(hù)送學(xué)生安全回家。課余時(shí)間，他和他的愛心服務(wù)團(tuán)隊(duì)教學(xué)生們學(xué)跳民族舞蹈——擺手舞，其擺手舞在全鎮(zhèn)各學(xué)校舞蹈表演比賽中，多次獲得舞蹈表演佳績(jī)。 值得一提的是，在2023年小升初畢業(yè)考試中，7個(gè)學(xué)生考入酉陽縣第二中學(xué)，榮獲全鎮(zhèn)小升初第一名，及格率達(dá)100%。在第37到39個(gè)教師節(jié)中，鄭祖軍均被評(píng)為酉陽縣優(yōu)秀教師、教育能手和師德標(biāo)兵。

控輟保學(xué)己先行

2016年，根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，丁市鎮(zhèn)文教辦決定對(duì)全鎮(zhèn)所轄各村小學(xué)進(jìn)行走訪排查，主要調(diào)查農(nóng)村兒童輟學(xué)原因和人數(shù)，在調(diào)查中，教師們發(fā)現(xiàn)三溪口村1組的男孩黃石林，患有先天性白內(nèi)障，導(dǎo)致視力一級(jí)殘疾，智力低下，四肢僵硬，行走十分困難，特別是手指關(guān)節(jié)基本上不能動(dòng)彈，語言表達(dá)障礙，家中有兄妹4人，母親離家出走，全家5口人的生活重?fù)?dān)全壓在父親黃廷勝一個(gè)人的肩膀上，全家人依靠政府發(fā)放的最低生活保障金維持生活，其他三姐弟靠在當(dāng)?shù)卣馁Y助下才得以入學(xué)，由于黃石林的情況特殊，沒有入學(xué)?？粗S廷勝這個(gè)滿目瘡痍、風(fēng)雨飄搖的家，鄭祖軍深感憐憫，他想無論如何也要讓黃石林接受一些知識(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)他的生活是有幫助的。在鄭祖軍的倡導(dǎo)下，由三溪口村小學(xué)校長(zhǎng)鄭祖軍為組長(zhǎng)，三溪口村小學(xué)教師冉佳玉、鄭敦強(qiáng)、吳潤(rùn)英、李明霞為成員的送教上門服務(wù)小團(tuán)隊(duì)正式成立，對(duì)智殘兒童黃石林實(shí)施教育扶貧，不管刮風(fēng)下雨，不論寒來暑往，團(tuán)隊(duì)成員都照常送教上門，從2016年到現(xiàn)在，一如既往地風(fēng)雨無阻。

▲ 送教團(tuán)隊(duì)的老師們給黃石林講課

根據(jù)黃石林的個(gè)性特征，團(tuán)隊(duì)采用了多元化嘗試教學(xué)法對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，力求做到簡(jiǎn)單明了，達(dá)到立竿見影的效果。

由于黃石林視力極其低下，老師又不具備盲人教學(xué)的條件和經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)采用重慶農(nóng)村娛樂常用的麻將做教學(xué)用具，因?yàn)槁閷⑸系臄?shù)字和文字是凹進(jìn)去的，手感效果明顯。由老師手把手的教他，用手去反復(fù)觸摸麻將字面的筆劃，用心去感受和領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單漢字的目的。用摸和數(shù)木棍的方法教他一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法，使他在今后的生活中能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。用手機(jī)播放歌曲結(jié)合老師教唱的方法，教唱簡(jiǎn)單的歌曲，如《我愛北京天安門》 《世上只有媽媽好》 等，使其在享受歌曲帶來快樂的同時(shí)，也能在潛默移化中培養(yǎng)愛國主義情懷。

由于黃石林手指關(guān)節(jié)僵硬，拿筆都成問題，于是老師幫助他活動(dòng)手指，做一些簡(jiǎn)單的體操或舞蹈，使他的身體關(guān)節(jié)逐漸變得靈活，漸漸將手指合攏，能抓住書寫的筆，特別是在上數(shù)學(xué)課時(shí)數(shù)木棒，有效的輔助了手指靈活性的訓(xùn)練，達(dá)到了意想不到的效果。

由于視力原因，黃石林看不見多彩的世界，但老師們從他的語言表達(dá)中感覺到他內(nèi)心世界的豐富多彩，就像一座沒被發(fā)現(xiàn)開采的礦產(chǎn)一樣，有待去開發(fā)利用。于是，老師一邊用語言描述：“這是青山，那是綠水，這是藍(lán)天，那是白云，這是我們的家鄉(xiāng)?！? 一邊手把手地教他畫畫，雖然手和筆不聽使喚，畫得不盡人意，但他學(xué)得認(rèn)真，臉上總是掛著燦爛的笑容。

由于黃石林從小失去母愛，缺乏家庭教育?？紤]到他今后融入社會(huì)的問題，老師們還教他文明語言、禮貌待人方面的知識(shí)，在教他知識(shí)的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)的老師們?cè)诓煌竟?jié)時(shí)令，給他送去衣物、飲料和現(xiàn)金，讓他感受到師生的這份情誼?，F(xiàn)在每當(dāng)老師們?nèi)ニ視r(shí)，他都能分辨出哪位是鄭老師，哪位是吳老師，哪位是冉老師，哪位是李老師。

▲ 鄭祖軍教黃石林寫字

為了增強(qiáng)黃石林的學(xué)習(xí)興趣，老師們還給他講一些成語故事，如《葉公好龍》《刻舟求劍》《亡羊補(bǔ)牢》等，以及講一些小笑話，使其懂得生活中的人生哲理。光陰似箭，日月如梭，如今黃石林已經(jīng)14歲了，雖然在知識(shí)方面不能和一些健全的孩子相提并論，但是他和其他孩子一樣，在同一片藍(lán)天下，享受到了黨和國家義務(wù)教育的權(quán)利，享受到了老師們對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也享受到了社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。在鄭祖軍組成的送教上門服務(wù)小組老師們的幫扶下，昔日的黃石林是一個(gè)衣衫襤褸、骯臟不堪、精神萎靡、不善言辭的孩子，而今是一個(gè)穿戴整齊、干凈整潔 、陽光活潑、滿面笑容的孩子，與昔日判若兩人。在老師們耐心的幫助下，現(xiàn)在的黃石林能夠?qū)懞?jiǎn)單的字，能做100以內(nèi)的加減法，能畫簡(jiǎn)單的畫，能禮貌地對(duì)待他身邊的人。

守得云開見月明

有付出必有收獲，低頭趕路，不問前程。5年來，鄭祖軍組建的送教上門服務(wù)小團(tuán)隊(duì)步行5萬多公里為黃石林送教上門，不僅為黃石林開齊了小學(xué)的全部課程，而且還為黃石林購物送溫暖共計(jì)1353元，捐款800元。作為教育扶貧志愿者團(tuán)隊(duì)重在智力幫扶，團(tuán)隊(duì)的老師們利用的是業(yè)余時(shí)間，犧牲的是周末和節(jié)假日，帶來的是社會(huì)的和人文素質(zhì)的提升。鄭祖軍組建的送教上門服務(wù)事跡曾在當(dāng)?shù)囟嗉颐襟w進(jìn)行過宣傳報(bào)道，得到社會(huì)各界人士的點(diǎn)贊?？剌z保學(xué)任重而道遠(yuǎn)，必須常抓不懈。鄭祖軍表示，在今后送教上門服務(wù)的路上，他們將一如既往、堅(jiān)持不懈，為失學(xué)兒童送去關(guān)愛，也為像黃石林這樣的殘疾兒童今后的人生之路鋪上基石。

鄭祖軍從教30年來，一直從事農(nóng)村小學(xué)教育工作，先后獲得各部門嘉獎(jiǎng)數(shù)十次，獲得酉陽縣“教書育人十大楷模，”酉陽縣“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

雷鋒同志說：“人的生命有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！编嵶孳姵３０堰@句話當(dāng)作座右銘，他是這樣想的，也是這樣做的。