扎根教育，重慶16個(gè)集體、42人獲全國表彰

?近日，慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)在北京舉行。其中，重慶16個(gè)集體被評為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，17人被評為“全國模范教師”，21人被評為“全國優(yōu)秀教師”，2人被評為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”，2人被評為“全國優(yōu)秀教育工作者”。9月13日，記者采訪了部分代表，傾聽他們的教育故事。

??云陽縣彭詠梧小學(xué)教師王友碧：

??16年間幫助2300多名孩子走出大山

??“教育如同種樹一樣，需要不斷扶持和不懈耕耘?！痹脐柨h彭詠梧小學(xué)教師王友碧獲評全國模范教師，她扎根鄉(xiāng)村教育30余年，始終秉持“愛生如子，執(zhí)念如山”的信念，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

??1994年，22歲的王友碧來到云陽縣紅獅鎮(zhèn)石寶村，成為一名民辦教師。當(dāng)時(shí)的石寶村地處偏僻，交通閉塞。面對破敗不堪的校舍和流失的生源，她選擇留下來，用愛心和執(zhí)著點(diǎn)燃了山里孩子的希望：她為近100名留守兒童解決實(shí)際困難200多件次，直接或間接給予經(jīng)濟(jì)資助3萬余元。16年間，2300多名孩子從這里走出大山，完成學(xué)業(yè)。

??2007年，王友碧通過“代轉(zhuǎn)公”考試，成為一名公辦教師，仍堅(jiān)守在石寶村。2016年，王友碧調(diào)動(dòng)到彭詠梧小學(xué)任教：頑皮的學(xué)生到了她手里，會變得勤學(xué)向上；留守兒童，總能得到她無微不至的關(guān)懷；有的孩子行為習(xí)慣不好，她便第一時(shí)間去家訪、去了解，幫助孩子改正……

??“選擇了教師，就是選擇了責(zé)任。我覺得做一名鄉(xiāng)村教師，非常幸福！”王友碧深有感觸地說。

??重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師楊洋：

??編寫的教材被全國233家單位的近萬名學(xué)員學(xué)習(xí)

??“一個(gè)人的力量是有限的，只有培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，才能推動(dòng)整個(gè)汽車行業(yè)發(fā)展，讓中國汽車屹立于世界汽車之林?！边@是全國模范教師、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師楊洋的赤誠初心。

??2013年3月，碩士研究生畢業(yè)的楊洋作出了人生中的重大抉擇：到重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院車輛工程學(xué)院做一名普通教師。

??參加工作的頭幾年，在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)常會看到一個(gè)小姑娘不亦樂乎地?fù)v鼓扳手、舉升機(jī)、診斷儀等各種工具設(shè)備。從發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)的細(xì)致入微，到變速器拆裝的精確無誤，再到汽車故障診斷的抽絲剝繭，她將每一項(xiàng)技能練到極致。

??“編寫數(shù)字教材是非常繁瑣的事，從到企業(yè)學(xué)習(xí)最新技術(shù)、采集案例素材，到把素材轉(zhuǎn)化為文字、設(shè)計(jì)成立體資源，再到一字一句編寫腳本、一幀一幀對接畫面內(nèi)容……每一個(gè)環(huán)節(jié)都要反復(fù)優(yōu)化調(diào)整?！睏钛缶帉懥?部教材，其中1部獲首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，配套雙語資源被全國233家單位的近萬名學(xué)員學(xué)習(xí)、被長安汽車用于培訓(xùn)31個(gè)國家的技術(shù)人員。

??車內(nèi)異響來源廣泛、發(fā)生隨機(jī)、強(qiáng)度微弱，如何實(shí)現(xiàn)全方位和高動(dòng)態(tài)范圍的異響源精準(zhǔn)定位是行業(yè)公認(rèn)的技術(shù)難題。楊洋泡在悶熱的試驗(yàn)場里，一遍遍進(jìn)行針對汽車異響識別的試驗(yàn)。終于，楊洋創(chuàng)新車內(nèi)異響源的高精度全景識別技術(shù)，車內(nèi)異響源定位空間分辨率突破到厘米級、車內(nèi)強(qiáng)噪聲環(huán)境下間歇性異響源實(shí)現(xiàn)360°全景同步精準(zhǔn)識別……

??重慶南開中學(xué)黨委副書記、校長肖力：

??讓新教師一年站穩(wěn)講臺，三年走通教材，六年成為骨干

??重慶南開中學(xué)黨委副書記、校長肖力被授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號。

??在老師們眼里，肖力總是早出晚歸，全心撲在工作上，盡心為3000余名南開師生服務(wù)。為幫助青年教師成長，肖力創(chuàng)設(shè)系列青年教師培養(yǎng)方案，并親自參與新教師親崗實(shí)習(xí)、暑期集中培訓(xùn)、匯報(bào)課和公開課，使新教師一年站穩(wěn)講臺，三年走通教材，六年成為骨干。為全面提升青年教師的教學(xué)技能和綜合素養(yǎng)，他推動(dòng)開展青年教師基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，每年根據(jù)教育形勢開展不同主題和形式的比賽，使不少青年教師在重慶市乃至全國各類比賽中斬獲佳績。

??在科研領(lǐng)域，他勇于創(chuàng)新，主持多項(xiàng)課題研究并獲獎(jiǎng)，積極發(fā)表論文和編寫教材教輔。多個(gè)課題獲國家級、市級獎(jiǎng)勵(lì)。為助力教育均衡，肖力還加強(qiáng)跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)探索，開展智能云校深度捆綁式發(fā)展，深入重慶市彭水、黔江、萬州、石柱、城口、武隆、綦江等區(qū)縣支教幫扶。