明星們紛紛讀博到底藝術(shù)專業(yè)博士是什么？

?今年9月，多則明星與知名主持人重返校園深造、繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的新聞引發(fā)了廣大網(wǎng)友的密切關(guān)注。其中，演員林更新和楊皓宇成功被上海戲劇學(xué)院“戲劇影視表演創(chuàng)作”專業(yè)博士錄取，演員靳東則被中央戲劇學(xué)院“戲劇影視”專業(yè)博士錄取，央視知名主持人龍洋、劉陽、靳強(qiáng)也紛紛回到中國傳媒大學(xué)繼續(xù)攻讀“戲劇影視（播音主持）”博士專業(yè)。

??不少網(wǎng)友提出疑問，今年明星和“名嘴”們怎么都“卷”起來去讀博士了呢？據(jù)悉，他們今年攻讀的都是藝術(shù)類專業(yè)博士。藝術(shù)門類的專業(yè)博士在我國今年是首次招生，屬于一門高端藝術(shù)人才培養(yǎng)的新模式。那么，藝術(shù)類專業(yè)博士和學(xué)術(shù)型博士在培養(yǎng)和錄取上有什么區(qū)別？院校在培養(yǎng)上會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)？

??藝術(shù)專業(yè)博士培養(yǎng)重“應(yīng)用”

??個(gè)性化培養(yǎng)模式尤為重要

??2022年9月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部公布《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》。新版目錄對藝術(shù)學(xué)進(jìn)行了較大調(diào)整：原藝術(shù)學(xué)門類下的一級(jí)學(xué)科由5個(gè)合并為1個(gè)，即藝術(shù)學(xué)；專業(yè)學(xué)位類別由1個(gè)調(diào)整為6個(gè)，分別為音樂、舞蹈、戲劇與影視、戲曲與曲藝、美術(shù)與書法、設(shè)計(jì)，并升級(jí)至博士層次。藝術(shù)“專博”已于今年完成第一次招生。

??與學(xué)術(shù)博士學(xué)位相比，專業(yè)博士學(xué)位更多地關(guān)注于實(shí)踐和應(yīng)用，是為那些希望在特定領(lǐng)域中從事高級(jí)職業(yè)實(shí)踐的人設(shè)計(jì)的。因而藝術(shù)專業(yè)型博士培養(yǎng)的是應(yīng)用型的藝術(shù)人才，要求學(xué)生不僅要懂理論、懂創(chuàng)作、了解前沿知識(shí)，還需要相應(yīng)的授課能力。

??羊城晚報(bào)記者了解到，目前國內(nèi)擁有藝術(shù)“專博”學(xué)位研究生培養(yǎng)資格的院校并不多，以戲劇與影視專業(yè)為例，2024年全國僅有中央戲劇學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等12所院校擁有博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)資格。

??目前廣東省內(nèi)擁有藝術(shù)“專博”培養(yǎng)資格的院校有廣州美術(shù)學(xué)院，專業(yè)為“美術(shù)與書法”，2024年首年招生，實(shí)際錄取人數(shù)為11人。

??李同學(xué)今年9月剛剛錄取某院校的“戲劇與影視”專業(yè)博士，開學(xué)已有一個(gè)多月。她向記者透露：“目前學(xué)校的課程設(shè)置通常包括兩個(gè)主要方面：實(shí)踐課程和理論課程。實(shí)踐課程會(huì)和自己的專業(yè)相關(guān)，一般為導(dǎo)師的小課。部分理論課程則會(huì)和學(xué)術(shù)型博士生們一起在課堂學(xué)習(xí)?！?

??據(jù)悉，藝術(shù)專業(yè)博士學(xué)費(fèi)也會(huì)比學(xué)術(shù)型博士更高，如上海戲劇學(xué)院和中央戲劇學(xué)院博士學(xué)位研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)年10000元，專業(yè)型博士研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)則為每學(xué)年30000元，中國美術(shù)學(xué)院全日制學(xué)術(shù)型博士研究生為每學(xué)年10000元，專業(yè)型博士研究生為每學(xué)年24000元。

??藝術(shù)專業(yè)博士作為我國新開設(shè)的一個(gè)學(xué)位類型，對各院校也提出了挑戰(zhàn)。記者了解到，藝術(shù)類院校普遍更適應(yīng)轉(zhuǎn)型“專博”，而綜合性高校相對來說有更多困惑與擔(dān)憂。專業(yè)型師資隊(duì)伍不足，是各高校公認(rèn)需要補(bǔ)短板的一環(huán)。去年11月，廈門大學(xué)宣布聘請著名導(dǎo)演、編劇、制片人黃建新?lián)卧撔ｋ娪皩W(xué)院院長。近半年來，廈門大學(xué)電影學(xué)院已聘任5位電影與戲曲領(lǐng)域的業(yè)界老師。

??國務(wù)院藝術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員、秘書長，中國傳媒大學(xué)藝術(shù)研究院教授張金堯曾表示，藝術(shù)類專業(yè)博士的設(shè)置，帶來了“如何建設(shè)中國式藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系”的新挑戰(zhàn)。比如說，學(xué)術(shù)博士與專業(yè)博士畢業(yè)要求如何做到差異化、學(xué)術(shù)博導(dǎo)與專業(yè)博導(dǎo)任職資格是否可以“跨界”等問題都需要在實(shí)踐中回答。由此可見，針對專業(yè)學(xué)位博士生，制定并優(yōu)化更加契合其培養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)方案與教學(xué)體系顯得尤為重要。與學(xué)術(shù)型博士生相比，專業(yè)學(xué)位博士生處于不同的“發(fā)展路徑”，因而需要采取個(gè)性化的培養(yǎng)模式。

??錄取考核重“實(shí)踐”

??平衡好藝與術(shù)是一道“難題”

??演員林更新今年以第二名的成績被上海戲劇學(xué)院“戲劇影視表演創(chuàng)作”專業(yè)錄取，位列第一的楊皓宇也是一位演員，今年該校該專業(yè)共錄取四人。不少網(wǎng)友質(zhì)疑：“明星又沒有論文，學(xué)術(shù)水平也不得而知，他們是怎么考上的？”記者了解到，專業(yè)博士的錄取考核方式和學(xué)術(shù)型專業(yè)博士存在很大的區(qū)別。

??以上海戲劇學(xué)院為例，藝術(shù)專業(yè)博士的錄取方式僅為“申請考核”。在業(yè)務(wù)課一的考核中，考生需提交“創(chuàng)作實(shí)踐計(jì)劃書及個(gè)人藝術(shù)實(shí)踐成果”；業(yè)務(wù)課二的考試方式則為專業(yè)知識(shí)考核。業(yè)務(wù)課一對考生的藝術(shù)實(shí)踐要求較高，以“戲劇影視表演創(chuàng)作”專業(yè)為例，實(shí)踐相關(guān)的考核包括：“提交作為主要演員參與社會(huì)公演的舞臺(tái)劇或影視作品共3部的相關(guān)證明，包括演出節(jié)目單及完整視頻資料”以及“提交作為主要演員獲得省部級(jí)及以上或行業(yè)內(nèi)重要獎(jiǎng)項(xiàng)，或國（境）外相當(dāng)?shù)燃?jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的電子版證明材料”。學(xué)術(shù)型博士的錄取方式則分為“申請考核”和“普通招考”兩種，其中“申請考核”的業(yè)務(wù)課主要考核方式為“課題申請書+論文”，主要考查考生的學(xué)術(shù)能力和論文質(zhì)量。

??央視主持人龍洋考取的中國傳媒大學(xué)戲劇影視（播音主持藝術(shù)）博士專業(yè)，對實(shí)踐也有相關(guān)要求，即“具有播音主持及相關(guān)專業(yè)、領(lǐng)域的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”，以及“具有相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有公開播出的播音主持作品，或在業(yè)界公認(rèn)的播音主持評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)”。由此可見，藝術(shù)專業(yè)博士對考生的相關(guān)藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐要求很高。除了專業(yè)實(shí)踐考核，考生還需要通過專業(yè)課的測試，并非部分網(wǎng)友所認(rèn)為的只需花錢就能讀的“水博”。

??藝術(shù)專業(yè)博士在考核和培養(yǎng)上更重“實(shí)踐”，針對院校在學(xué)生培養(yǎng)過程中，藝與術(shù)、理論與實(shí)踐的平衡問題，就藝術(shù)類專業(yè)博士點(diǎn)的設(shè)置，也有專家提出了擔(dān)憂。四川美術(shù)學(xué)院特聘教授、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)理論委員會(huì)副主任黃宗堅(jiān)提出：“藝術(shù)專業(yè)博士點(diǎn)的設(shè)置絕不是削弱學(xué)生藝術(shù)理論建構(gòu)能力的理由。藝術(shù)專業(yè)博士設(shè)置后，有可能使得理論與實(shí)踐脫節(jié)、藝與術(shù)分離變得堂而皇之。事實(shí)上，現(xiàn)有的藝術(shù)類博士點(diǎn)的博士研究生培養(yǎng)中，本身就存在學(xué)術(shù)含量不高、理論創(chuàng)新能力不強(qiáng)、研究能力薄弱的問題，如果不以完善的機(jī)制對這些問題加以防范，專業(yè)博士研究生研究能力的下滑，就有可能不再是個(gè)別現(xiàn)象。”（秦小杰）