“學(xué)校可以抓住‘竹’這個(gè)主題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，結(jié)合校史、鄉(xiāng)史，把竹文化做足、做靚?！苯?，重慶市人民小學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)楊浪浪帶領(lǐng)專家服務(wù)團(tuán)，來到墊江縣大石小學(xué)開展“一校一策”精準(zhǔn)幫扶，結(jié)合該校“竹”文化的特點(diǎn)，為其量身打造校園文化提升建設(shè)、特色課堂教學(xué)等項(xiàng)目，幫助學(xué)校更好地挖掘優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師水平提升。
像這樣的結(jié)對(duì)幫扶，只是楊浪浪和她的團(tuán)隊(duì)開展教育扶貧的一個(gè)縮影。“我們要構(gòu)建‘朋友圈’，和伙伴們?cè)诮逃牡缆飞弦煌靶??！弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員，楊浪浪用實(shí)際行動(dòng)踐行著初心使命。
1994年，還是英語教師的楊浪浪跟隨人民小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，到墊江縣五洞小學(xué)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，與鄉(xiāng)村教師分享自己的教育心得和經(jīng)驗(yàn)方法。從此，從人民小學(xué)到五洞小學(xué)260公里的路，也成了她每年必走的路。擔(dān)任校長(zhǎng)后，楊浪浪又帶著學(xué)校骨干和五洞小學(xué)的老師們一起做科研，培養(yǎng)了一批科研型教師，為五洞小學(xué)的發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
不僅是五洞小學(xué)，20多年的送課支教生涯，讓楊浪浪的足跡遍布重慶所有區(qū)縣，讓人民小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課例、教育理念走進(jìn)許多鄉(xiāng)村學(xué)校，提升了這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
除了送課支教，楊浪浪還帶領(lǐng)學(xué)校特級(jí)教師、骨干教師深入調(diào)研，針對(duì)不同區(qū)域、不同學(xué)校的發(fā)展情況，因地制宜開展師資隊(duì)伍培訓(xùn)、學(xué)校文化建設(shè)、教學(xué)科研、資源共享等，創(chuàng)新實(shí)施“一校一品、一校一策”的精準(zhǔn)結(jié)對(duì)幫扶模式，幫扶了全市100余所學(xué)校，促進(jìn)了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
2015年，楊浪浪入選教育部主辦的全國首批中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班，并被授牌“楊浪浪校長(zhǎng)工作室”。她依托該工作室，先后聯(lián)合6省份開展校長(zhǎng)培訓(xùn)，深度培訓(xùn)鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)20余名，促進(jìn)巫溪縣天元鄉(xiāng)中心校、沙溪小學(xué)等10個(gè)邊遠(yuǎn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
從單純地送課支教，到如今帶隊(duì)全方位深度教育幫扶，楊浪浪每次都以身作則沖在最前面，把黨員的先進(jìn)性放在心上、扛在肩上、落實(shí)在行動(dòng)上。
去年6月28日，楊浪浪被授予“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。她說：“在未來的日子里，我將不忘初心、牢記使命，向偉大的功勛楷?？待R，向張桂梅校長(zhǎng)看齊，做一名光榮的人民教師，辦人民滿意的教育?！?
